छोटे कदम: शैक्षणिक प्रथाओं को बदलने की आवश्यकता पर संपादकीय

शैक्षणिक अभ्यास स्थिर नहीं रह सकते। उन्हें समय की मांग के अनुसार खुद को बदलने का प्रयास करना चाहिए। तभी शिक्षार्थी प्रतिस्पर्धी माहौल में जीवित रहने के लिए खुद को तैयार कर सकते हैं। इस प्रकार राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा को फिर से तैयार करना आवश्यक था। लेकिन ऐसा लगता है कि इसने बदलावों का एक मिश्रित बैग तैयार किया है। एनसीएफ के निर्माताओं द्वारा समावेशी होने के प्रयासों की सराहना की जानी चाहिए - सभी लिंग के बच्चों को एक साथ बैठने और खेलने के लिए प्रोत्साहित किया गया है; सभी बच्चों को गणित जैसे 'कम्प्यूटेशनल' विषयों में समान रूप से भाग लेना है; एक प्रस्ताव यह भी है कि स्कूलों में लैंगिक-तटस्थ वर्दी का फैशन हो। ये सराहनीय इनपुट शिक्षा में पदानुक्रम के प्रतीकात्मक और हठपूर्ण प्रतिनिधित्व को दूर करना चाहते हैं।

फिर भी, मुक्त रहने की यह भावना NCF के लिए एक "भारतीय" पाठ्यक्रम की प्राथमिकता पर दिए गए कड़े जोर के आगे लड़खड़ाती है। भारतीय ग्रंथों के माध्यम से धकेल दिया जाएगा। शिक्षण के लिए कहानी-आधारित दृष्टिकोण में 'इंडिकानाइजेशन' की ओर भीड़ भी स्पष्ट है, जिसे NCF द्वारा एक बच्चे के विकास के मूलभूत चरण में अनुशंसित किया गया है, जिसमें पंचतंत्र, हितोपदेश और जातक कथाओं जैसे ग्रंथों को प्राथमिकता दी जा रही है। देश के अतीत और इसकी परंपराओं के बारे में जानने में कुछ भी गलत नहीं है। लेकिन यह पूछा जाना चाहिए कि क्या यह शैक्षणिक बदलाव पूछताछ और निष्पक्षता की भावना के पोषण की अनुमति देगा: उदाहरण के लिए, क्या मिथक को तथ्य से अलग करने की कोई रेखा होगी? क्या तथ्य, बदले में, चुनिंदा रूप से क्यूरेट किए जाएंगे? पहले से ही, एक राष्ट्रवादी - भगवाकृत - शिक्षा के खाके को अपनाने के परिणामस्वरूप निंदनीय छांटे पड़ रहे हैं। राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद द्वारा जारी पाठ्यपुस्तकों से आधुनिक भारत में मुगल शासन और सांप्रदायिक झगड़ों पर सामग्री को हटा दिया गया है। इस तरह का हस्तक्षेप - विकृति - महामारी विज्ञान के टूटने के खतरे को उजागर करता है। शिक्षा व्यवस्था का कोई भी तबका इस तरह के दखल से सुरक्षित नजर नहीं आता। पहले से ही, ऐसी रिपोर्टें हैं कि विश्वविद्यालय अनुदान आयोग कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में प्राचीन भारत पर ज्ञान को प्रसारित करने के लिए तैयार है। इन परिवर्तनों को टुकड़ों-टुकड़ों में न देखने का एक मामला है। बड़ी तस्वीर आश्वस्त करने से बहुत दूर है। संकीर्ण वैचारिक सिरों की वेदी पर अध्यापन के बलिदान के परिणाम कभी भी लाभकारी नहीं हो सकते।

सोर्स: telegraphindia