बांग्लादेश ने ग्रामीण और शहरी शिक्षा में पीढ़ीगत अंतर घटाने के लिए अपनाए कदम

वर्ल्ड बैंक की एक बड़ी स्टडी से पता चला है कि बांग्लादेश ने पिछले कई दशकों में चुपचाप अपने एजुकेशन सिस्टम को कैसे बदला है, जिससे लाखों बच्चों को अपने माता-पिता की मुश्किलों से आज़ाद होने में मदद मिली है। वर्ल्ड बैंक और यूनिवर्सिटी ऑफ़ रीडिंग के रिसर्चर्स ने बांग्लादेश ब्यूरो ऑफ़ स्टैटिस्टिक्स के डेटा का इस्तेमाल करके यह रिपोर्ट बनाई है, जिसमें दिखाया गया है कि 1950 से 1990 के दशक तक पढ़ाई के मौके बहुत ज़्यादा बढ़े हैं, जिससे पुरुषों और महिलाओं, ग्रामीण और शहरी समुदायों और देश के अलग-अलग इलाकों के बीच लंबे समय से चली आ रही दूरियां कम हुई हैं।

स्टडी में यह जांचा गया कि क्या बच्चों की पढ़ाई में सफलता अभी भी इस बात पर बहुत ज़्यादा निर्भर करती है कि उनके माता-पिता कितने पढ़े-लिखे थे। इसके नतीजों से पता चलता है कि बांग्लादेश ने शिक्षा के ज़रिए सोशल मोबिलिटी बढ़ाने में बड़ी तरक्की की है, हालांकि गंभीर असमानताएं और आर्थिक चुनौतियां अभी भी बनी हुई हैं।

एलीट एजुकेशन से मास एक्सेस तक

जब बांग्लादेश 1971 में आज़ाद हुआ, तो देश को एक ऐसा एजुकेशन सिस्टम विरासत में मिला जो मुख्य रूप से शहरी और अमीर परिवारों के लिए था। ग्रामीण आबादी के बड़े हिस्से के पास स्कूलिंग की बहुत कम या कोई पहुंच नहीं थी, खासकर लड़कियों के पास। 1950 के दशक में, पुरुषों को औसतन पांच साल से कम शिक्षा मिलती थी, जबकि महिलाओं को दो साल से थोड़ा ज़्यादा। पिछले कुछ सालों में, सरकारों ने इस स्थिति को बदलने के लिए बड़े सुधार किए। प्राइमरी शिक्षा मुफ़्त और ज़रूरी कर दी गई, ग्रामीण इलाकों में हज़ारों स्कूल बनाए गए, और खास प्रोग्राम ने गरीब परिवारों को अपने बच्चों को स्कूल भेजने के लिए बढ़ावा दिया। लड़कियों को स्टाइपेंड प्रोग्राम के ज़रिए एक्स्ट्रा मदद मिली, जो ड्रॉपआउट रेट कम करने और महिलाओं के एनरोलमेंट को बढ़ाने के लिए बनाए गए थे।

इन कोशिशों से शानदार नतीजे मिले। 1990 की पीढ़ी तक, पुरुष और महिला दोनों औसतन लगभग नौ साल की स्कूली शिक्षा ले रहे थे। साक्षरता दर तेज़ी से बढ़ी, और देश भर में स्कूल जाना कहीं ज़्यादा आम हो गया।

बच्चे अपने माता-पिता की शिक्षा से कम बंधे हैं

स्टडी के मुख्य नतीजों में से एक यह है कि माता-पिता की शिक्षा का अब बच्चों की पढ़ाई के नतीजों पर पहले की तुलना में कम असर पड़ता है। 1990 के दशक में पैदा हुए बच्चों के पास ऊँची शिक्षा पाने का ज़्यादा मौका था, भले ही उनके माता-पिता ने बहुत कम पढ़ाई की हो।

हालांकि, रिसर्चर्स का कहना है कि यह तरक्की धीरे-धीरे हुई। शिक्षा के विस्तार के शुरुआती दौर में, जो परिवार पहले से बेहतर पढ़े-लिखे थे, उन्हें सबसे पहले फ़ायदा हुआ क्योंकि वे नए मौकों का फ़ायदा उठाने के लिए ज़्यादा तैयार थे। 1980 के दशक के बाद ही गरीब और कम पढ़े-लिखे परिवारों के बच्चे बड़ी संख्या में आगे बढ़ने लगे।

स्टडी में इस प्रोसेस को मौकों का "मिलना" बताया गया है। समय के साथ, पढ़ाई-लिखाई की पहुंच पूरे समाज में बराबर हो गई, जिससे देश की कुछ पुरानी असमानताएं कम हो गईं।

महिलाओं ने एजुकेशन में बड़ी तरक्की की

यह रिपोर्ट साउथ एशिया में जेंडर इनइक्वालिटी के बारे में आम सोच को भी चुनौती देती है। हैरानी की बात है कि बांग्लादेश में महिलाओं ने स्टडी किए गए ज़्यादातर समय में पुरुषों की तुलना में ज़्यादा एजुकेशनल मोबिलिटी दिखाई। बेटियों पर अक्सर बेटों की तुलना में उनके माता-पिता के एजुकेशनल बैकग्राउंड की वजह से कम रोक थी।

इस बदलाव में सरकारी पॉलिसी का बड़ा रोल था। लड़कियों की एजुकेशन को सपोर्ट करने वाले प्रोग्राम ने लड़कियों की स्कूल अटेंडेंस बढ़ाने और जल्दी ड्रॉपआउट रेट को कम करने में मदद की। 1990 की पीढ़ी तक, पुरुषों और महिलाओं के बीच एजुकेशन का अंतर लगभग खत्म हो गया था।

स्टडी में यह भी पाया गया कि मांओं की एजुकेशन का बच्चों की एजुकेशनल सफलता पर खास तौर पर गहरा असर पड़ता है। जिन बच्चों की मांएं पढ़ी-लिखी थीं, उनके स्कूल में बने रहने और खुद हायर लेवल की एजुकेशन हासिल करने की संभावना ज़्यादा थी, जिससे पता चलता है कि महिलाओं की एजुकेशन आने वाली पीढ़ियों के लिए मौकों को कैसे बेहतर बना सकती है।

ग्रामीण बांग्लादेश आगे बढ़ रहा है

एक और हैरानी की बात यह है कि बांग्लादेश में कई दूसरे साउथ एशियाई देशों जैसा मज़बूत शहरी फ़ायदा नहीं दिखता है। असल में, स्टडी के ज़्यादातर समय में ग्रामीण इलाकों में अक्सर शहरी सेंटरों की तुलना में ज़्यादा एजुकेशनल मोबिलिटी दिखाई दी।

ढाका और सिलहट जैसे इलाकों में शुरू में माता-पिता और बच्चों की पढ़ाई के बीच मज़बूत संबंध दिखे, जिसका मतलब है कि वहाँ परिवार का बैकग्राउंड ज़्यादा मायने रखता था। लेकिन समय के साथ, ये क्षेत्रीय अंतर काफी कम हो गए। 1980 के दशक के बाद पूर्वी इलाकों और शहरी इलाकों में बड़े सुधार हुए, जबकि ग्रामीण और शहरी बांग्लादेश के बीच का अंतर बहुत कम हो गया।

इन कामयाबियों के बावजूद, स्टडी चेतावनी देती है कि सिर्फ़ पढ़ाई से गहरी आर्थिक असमानताओं का हल नहीं हुआ है। कई पढ़ी-लिखी औरतें अभी भी सामाजिक नियमों, सुरक्षा की चिंताओं, बच्चों की देखभाल की ज़िम्मेदारियों और लेबर मार्केट में भेदभाव की वजह से काम पाने के लिए संघर्ष करती हैं।

रिसर्चर्स का नतीजा है कि बांग्लादेश की शिक्षा क्रांति ने लाखों लोगों की ज़िंदगी बदल दी है और पहले से कहीं ज़्यादा बराबरी के मौके पैदा किए हैं। लेकिन वे इस बात पर भी ज़ोर देते हैं कि अगली चुनौती यह पक्का करना है कि पढ़ाई में सफलता से आने वाली पीढ़ियों के लिए बराबर आर्थिक मौके, बेहतर नौकरियाँ और लंबे समय तक चलने वाली सोशल मोबिलिटी मिले।