CJP के लिए 7-सूत्रीय एजेंडा — भारत के युवाओं के भविष्य के लिए बड़ी लड़ाई

टी. मुरलीधरन द्वारा

लगातार हो रहे छात्र विरोध-प्रदर्शनों के बाद एक केंद्रीय मंत्री का इस्तीफ़ा सिर्फ़ एक राजनीतिक घटना नहीं है। यह दिखाता है कि शांतिपूर्ण और संगठित युवा आंदोलन जन-नीति (पब्लिक पॉलिसी) को प्रभावित कर सकते हैं। शायद सबसे प्रेरणादायक बात आंदोलन के एक नेता ने कही: "मुझे हीरो मत बनाओ।" लोकतंत्र हीरो से नहीं, बल्कि विचारों और संस्थाओं से मज़बूत होता है।

कॉकरोच जनता पार्टी (CJP) ने अपनी पहली लड़ाई जीत ली है। अब बड़ी चुनौती यह है कि क्या यह एक विरोध-प्रदर्शन वाले आंदोलन से आगे बढ़कर भारत का सबसे सम्मानित युवा-नीति आंदोलन बन सकता है। इतिहास गवाह है कि जब आंदोलन पक्षपाती हो जाते हैं या जल्दबाज़ी में चुनावी राजनीति में कूद पड़ते हैं, तो वे अपनी दिशा भटक जाते हैं। CJP को स्वतंत्र और सबूतों पर आधारित रहना चाहिए और ऐसे सुधारों पर ध्यान देना चाहिए जिनसे छात्रों का जीवन बेहतर हो।

3 शहर, 3 क्षेत्र, 1 मकसद

आंदोलन में सबसे आगे आए तीन युवा चेहरे बिल्कुल अलग-अलग दुनिया से थे। अभिजीत दिपके ने पत्रकारिता और जनसंपर्क की पढ़ाई की और राजनीतिक संचार (पॉलिटिकल कम्युनिकेशन) में अपना करियर बनाया, जिसमें बोस्टन में उच्च शिक्षा भी शामिल थी। सौरव दास ने पत्रकारिता और खोजी रिपोर्टिंग की, जिसमें उनका ध्यान शासन और सार्वजनिक जवाबदेही पर था। आशुतोष रांका ने IIT कानपुर से ग्रेजुएशन किया, बाद में लंदन स्कूल ऑफ़ इकोनॉमिक्स में पब्लिक पॉलिसी में स्पेशलाइज़ेशन किया और ग्लोबल मैनेजमेंट कंसल्टिंग में काम किया।

वे एक ही शहर में बड़े नहीं हुए। वे एक ही स्कूल या कॉलेज में नहीं पढ़े। उन्होंने एक ही पेशे में करियर नहीं बनाया। उन्हें जोड़ने वाला कोई पारंपरिक संस्थागत नेटवर्क नहीं था। फिर भी, जब एक राष्ट्रीय मुद्दे ने लाखों छात्रों को प्रभावित किया, तो वे एक-दूसरे से जुड़े, अपनी-अपनी खूबियों को मिलाया और लोगों के गुस्से को एक संगठित, अनुशासित और सबूतों पर आधारित आंदोलन में बदल दिया।

उतना ही महत्वपूर्ण यह भी है कि वे किसका प्रतिनिधित्व करते हैं। उनमें से कोई भी डॉक्टर नहीं है, भले ही उन्होंने मेडिकल एडमिशन से जुड़े आंदोलन का नेतृत्व किया। उनकी सामूहिक विशेषज्ञता संचार, पत्रकारिता, इंजीनियरिंग, पब्लिक पॉलिसी और रणनीति जैसे क्षेत्रों में थी—ये ऐसी खूबियां हैं जो राष्ट्रीय बहस को प्रभावित करने में उतनी ही अहम साबित हुईं। यह भारत की 'जेनरेशन Z' लीडरशिप का नया चेहरा हो सकता है।

परीक्षा की शुचिता से लेकर अवसरों तक

NEET आंदोलन ने परीक्षा की शुचिता (ईमानदारी) पर ज़ोर दिया। अगले चरण में अवसरों पर ध्यान देना ज़रूरी है। लाखों युवा भारतीय परीक्षाओं में नहीं हारते; वे किफ़ायती और उच्च-गुणवत्ता वाले शैक्षिक अवसरों की कमी और शिक्षा की लागत व रोज़गार के नतीजों के बीच बढ़ते अंतर के कारण पिछड़ जाते हैं। भारत में युवाओं का सबसे बड़ा वर्ग वे छात्र नहीं हैं जिन्हें सरकारी सब्सिडी वाली सीटें मिलती हैं—बल्कि वह बहुत बड़ा वर्ग है जिन्हें ये सीटें नहीं मिल पातीं। हर साल 22 लाख से ज़्यादा छात्र NEET की परीक्षा देते हैं, लेकिन उनमें से बहुत कम लोगों को ही सरकारी MBBS सीटें मिल पाती हैं। इंजीनियरिंग में भी, दस लाख से ज़्यादा उम्मीदवार आखिर में प्राइवेट कॉलेजों पर ही निर्भर रहते हैं। इसलिए, आज चुनौती सिर्फ़ सीटों की संख्या की नहीं है—बल्कि अच्छी क्वालिटी वाली शिक्षा तक सस्ती पहुँच की है।

सुधार 1: मेडिकल सीटों की संख्या दोगुनी करना

पहला सुधार मेडिकल शिक्षा का विस्तार होना चाहिए। भारत अक्सर प्रति दस लाख आबादी पर डॉक्टरों की संख्या की तुलना दूसरे देशों से करता है। यह पैमाना ग्रेजुएशन के बाद हेल्थकेयर की उपलब्धता को मापता है, न कि शिक्षा के मौकों को। एक दूसरे पैमाने की ज़रूरत है—प्रति दस लाख युवाओं (18-22 साल) पर मेडिकल सीटें, क्योंकि इन सीटों के लिए पूरी आबादी नहीं, बल्कि युवा ही मुकाबला करते हैं। भारत को क्वालिटी स्टैंडर्ड्स को बनाए रखते हुए अगले दशक में मेडिकल शिक्षा की क्षमता को दोगुना करने का राष्ट्रीय मिशन अपनाना चाहिए।

सुधार 2: खर्च वहन करने की क्षमता (अफोर्डेबिलिटी)

दूसरी चुनौती खर्च वहन करने की क्षमता है। अगर पढ़ाई का खर्च उठाना मुमकिन न हो, तो एडमिशन मिलने का कोई फ़ायदा नहीं है। प्राइवेट MBBS कोर्स का खर्च 50 लाख रुपये से लेकर 1 करोड़ रुपये से ज़्यादा हो सकता है, जबकि प्राइवेट कॉलेजों में इंजीनियरिंग का खर्च अक्सर 6 से 20 लाख रुपये के बीच होता है। AI-आधारित लर्निंग, सिमुलेशन लैबोरेटरी और पर्सनलाइज़्ड लर्निंग से शिक्षा का खर्च काफ़ी कम किया जा सकता है। एक स्टडी के अनुसार, AI और एडुटेक को अपनाने के बाद इंजीनियरिंग शिक्षा का खर्च 30% और मेडिकल शिक्षा का खर्च 20% तक कम किया जा सकता है।

सुधार 3: स्कॉलरशिप और समय पर भुगतान

जब मैं 1974 में IIT में शामिल हुआ, तो भारत सरकार से मिलने वाली 100 रुपये प्रति महीने की स्कॉलरशिप, IIT की 25 रुपये प्रति महीने की ट्यूशन फ़ीस से ज़्यादा थी। आज, कई निम्न-मध्यम वर्गीय परिवारों को शिक्षा का खर्च बहुत ज़्यादा होने के बावजूद बहुत कम मदद मिल पाती है।

आंध्र प्रदेश और तेलंगाना उन प्रगतिशील सरकारों में शामिल थे जिन्होंने 2009 में फ़ीस रिइंबर्समेंट (फ़ीस वापसी) योजनाएँ शुरू की थीं। हालाँकि, प्रति छात्र प्रति वर्ष रिइंबर्स की जाने वाली फ़ीस सिर्फ़ 35,000 रुपये है। इसके अलावा, तेलंगाना सरकार पर 2021 से 12,000 करोड़ रुपये से ज़्यादा का बकाया है, जिससे छात्रों और उनके माता-पिता को भारी परेशानी और शर्मिंदगी का सामना करना पड़ रहा है। स्कॉलरशिप की राशि बढ़ाकर 70,000 रुपये प्रति वर्ष की जानी चाहिए और रिइंबर्समेंट का भुगतान समय पर किया जाना चाहिए।

सुधार 4: एजुकेशन लोन

मौजूदा गारंटी वाले एजुकेशन लोन मददगार तो हैं, लेकिन आज प्रोफेशनल शिक्षा की लागत के हिसाब से वे नाकाफी हैं।

सुधार 5: ग्रेजुएशन के बाद नौकरी

ग्रेजुएशन के बाद असली चुनौती शुरू होती है। सिर्फ़ इन्वेस्टमेंट-आधारित ग्रोथ से युवाओं की उम्मीदें पूरी नहीं हो सकतीं। हर साल 60 लाख से ज़्यादा ग्रेजुएट निकलते हैं, और हम ग्रेजुएट लेवल की 10 लाख नौकरियां भी पैदा नहीं कर पा रहे हैं। मेरे अंदाज़े के मुताबिक, 2.5 से 4 करोड़ ग्रेजुएट बिना नौकरी के हैं। नौकरियां पैदा करना एक राष्ट्रीय आपातकाल जैसा मुद्दा होना चाहिए। ऐसे बड़े प्रोजेक्ट्स के पीछे भागने के बजाय, जो GDP के आंकड़े तो बढ़ा सकते हैं लेकिन सालाना बहुत कम नौकरियां पैदा करते हैं, नौकरी पैदा करने वाले सर्विस सेक्टर में इन्वेस्टमेंट को प्राथमिकता देना कहीं ज़्यादा ज़रूरी है।

सुधार 6: पहली नौकरी में वेतन

प्रोफेशनल नौकरियों में शुरुआती वेतन लगभग स्थिर रहा है, जबकि शिक्षा की लागत कई गुना बढ़ गई है। इससे कई लोगों के लिए, खासकर महंगी फीस वाले प्राइवेट कॉलेजों से ग्रेजुएट होने वालों के लिए, लोन चुकाने का समय बहुत लंबा हो जाता है। इसका नतीजा परिवारों पर बढ़ता आर्थिक दबाव और सामाजिक तरक्की में देरी के रूप में सामने आता है।