दुनिया भर के 20 देशों के एक नए अध्ययन में पाया गया है कि भारत युवा लोगों के लिए नए कौशल की एक विस्तृत श्रृंखला को शामिल करने के लिए शिक्षा के लिए अपने राष्ट्रीय पाठ्यक्रम का विस्तार करने में अग्रणी है। द इकोनॉमिस्ट ग्रुप की इकोनॉमिस्ट इम्पैक्ट रिसर्च आर्म ने जैकब्स फाउंडेशन द्वारा कमीशन किए गए लर्निंग इकोसिस्टम फ्रेमवर्क का इस्तेमाल किया, ताकि यह पता लगाया जा सके कि शिक्षकों को अपने छात्रों के साथ बिताने के लिए समय के साथ व्यक्तिगत सीखने की महत्वाकांक्षाओं को पूरा करने वाला भारत सबसे अच्छा प्रदर्शन करने वाला देश है।
शोध में यह भी पाया गया कि भारत में सर्वेक्षण किए गए 70 प्रतिशत शिक्षकों को लगता है कि उनके पास प्रत्येक छात्र के साथ बिताने के लिए पर्याप्त समय है, जबकि अध्ययन किए गए 20 देशों में औसतन केवल 50 प्रतिशत है।
जैकब्स फाउंडेशन के सह-सीईओ फैबियो सेगुरा और साइमन सोमर ने कहा, हमें उम्मीद है कि यह लर्निंग इकोसिस्टम फ्रेमवर्क देशों को यह समझने में मदद करेगा कि उनके सीखने वाले पारिस्थितिकी तंत्र कितना अच्छा प्रदर्शन कर रहे हैं और उन्हें आगे विकसित करने के लिए कैसे समर्थन दिया जा सकता है। लेकिन यह ढांचा केवल पहला है एक लंबी प्रक्रिया में कदम। हम सरकारों से अधिक डेटा और साक्ष्य एकत्र करने और साझा करने का आह्वान कर रहे हैं कि विभिन्न वातावरण छात्रों के सीखने और कल्याण में कैसे योगदान करते हैं। उन्होंने कहा कि तभी हम यह सुनिश्चित कर पाएंगे कि सभी बच्चे अपनी पूरी सीखने की क्षमता का एहसास कर सकें और आगे बढ़ें।
रूपरेखा में पाया गया कि भारत में अतिरिक्त कौशल जैसे सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी) और डिजिटल साक्षरता, कौशल की चौड़ाई, वैश्विक नागरिकता शिक्षा और सतत विकास के लिए शिक्षा को शामिल करने के लिए पाठ्यक्रम का विस्तार करने का प्रयास है। COVID-19 महामारी के दुनिया भर में 1.6 बिलियन शिक्षार्थियों को प्रभावित करने के बाद शिक्षा को फिर से शुरू करने के लिए नए सिरे से गति के बीच, इस सप्ताह जारी किए गए नए शोध में कहा गया है कि इसका उद्देश्य नीति निर्माताओं को कक्षा से परे शिक्षा पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करना है।
लर्निंग इकोसिस्टम फ्रेमवर्क को स्कूल, घर और व्यापक समुदाय के विभिन्न वातावरणों की ताकत को समझने के लिए एक नैदानिक उपकरण के रूप में डिज़ाइन किया गया है जो एक साथ युवा लोगों के सीखने और कल्याण में योगदान करते हैं।
लगभग 200 संकेतकों और उप-संकेतकों से मिलकर, 20 से अधिक विशेषज्ञों के साक्षात्कार के आधार पर, और साहित्य के 70 से अधिक स्रोतों की समीक्षा के आधार पर, यह उन प्रमुख कारकों का आकलन करता है जो सीखने के पारिस्थितिकी तंत्र को विकसित और पनपने में सक्षम बनाते हैं।
यह देशों को यह मापने का एक तरीका प्रदान करता है कि उनका अपना सीखने वाला पारिस्थितिकी तंत्र कैसा प्रदर्शन कर रहा है और उन्हें और कैसे विकसित किया जाए।
1,000 शिक्षकों और 1,000 युवाओं (18-20 आयु वर्ग) के सर्वेक्षण और अतिरिक्त डेटा और डेस्क-आधारित शोध के आधार पर, भारत सहित 20 विविध देशों में ढांचे का परीक्षण किया गया और लागू किया गया।