ऑक्सफ़ोर्ड के छात्रों ने UNHRC में आयोजित एक कार्यक्रम में भारत के AI-आधारित शिक्षा अभियान को रेखांकित किया
Geneva : अक्षर फाउंडेशन ने संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद (UNHRC) के 61वें सत्र के दौरान "नई तालीम 2.0: एक समान AI भविष्य का निर्माण" शीर्षक वाले एक साइड इवेंट में अपने अभिनव शिक्षा ढांचे को उजागर किया।
इस कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्य एक समान और समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए अनुभवात्मक शिक्षा को आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) और डिजिटल उपकरणों के साथ एकीकृत करना था। यूरोपीय संघ, पुर्तगाल, भारत, अंगोला और सूडान के राजनयिकों ने इस सत्र में भाग लिया और वैश्विक स्तर पर सीखने के निष्पक्ष अवसर पैदा करने के लिए प्रौद्योगिकी का लाभ उठाने पर चर्चा की।
ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय के छात्र, जो अक्षर फाउंडेशन के प्रतिनिधि भी हैं, ने भारत के विकसित हो रहे शिक्षा मॉडल और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) के साथ इसके एकीकरण पर प्रकाश डाला।
जॉय नायसा चांग ने शिक्षा में AI के प्रति मानव-केंद्रित दृष्टिकोण अपनाने के महत्व पर जोर दिया, विशेष रूप से ग्रामीण भारत में।
उन्होंने बताया कि वैश्विक नेताओं के साथ चर्चाओं का फोकस न केवल AI के नैतिक पहलुओं पर था, बल्कि वंचित समुदायों के लिए शिक्षा तक पहुंच को बदलने की इसकी क्षमता पर भी था। चांग ने इस बात पर जोर दिया कि भारत की विशाल युवा आबादी, साक्षरता, अंकज्ञान और समान पहुंच को प्राथमिकता देने वाली नीतियों के साथ मिलकर, देश को शिक्षा सुधार के क्षेत्र में एक उभरते हुए वैश्विक नेता के रूप में स्थापित करती है।
सैमुअल मिगुएल ओवेन ने राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 के तहत व्यावसायिक प्रशिक्षण पर भारत के नए सिरे से दिए जा रहे जोर को पश्चिमी शिक्षा प्रणालियों से एक प्रमुख अंतर के रूप में इंगित किया।
उन्होंने कहा कि व्यावसायिक कौशल को डिजिटल शिक्षा के साथ एकीकृत करने से छात्रों को व्यावहारिक और रोजगार योग्य क्षमताएं मिलती हैं, साथ ही सामाजिक-आर्थिक असमानताओं को भी दूर किया जा सकता है। ओवेन के अनुसार, यह मिश्रित दृष्टिकोण एक अधिक "संदर्भ-विशिष्ट समाधान" प्रदान करता है, जो पश्चिमी शिक्षा प्रणालियों में सुधारों को प्रेरित कर सकता है, जहां शैक्षणिक और व्यावसायिक मार्ग अक्सर एक-दूसरे से अलग-थलग रहते हैं।
जोशुआ जेम्स केली ने असम के छात्रों के लचीलेपन पर प्रकाश डाला, जहां अक्षर फाउंडेशन अपने प्रमुख कार्यक्रम संचालित करता है। बाढ़ और आर्थिक कठिनाइयों जैसी चुनौतियों के बावजूद, छात्र लगातार स्कूल आते हैं और सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। केली ने शिक्षा को समुदाय-आधारित व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ जोड़ने वाले फाउंडेशन के मॉडल की सराहना की, जो छात्रों को अपने भविष्य की आजीविका का निर्माण करते हुए स्थानीय विकास में योगदान देने में सक्षम बनाता है। (ANI)
