गाजा में बिना स्कूल के दूसरा शैक्षणिक वर्ष शुरू

खान यूनुस KHAN YOUNIS: इस सप्ताह, जब वे सामान्य रूप से स्कूल वापस जा रहे होते हैं, कुदेह परिवार के बच्चे मलबे के ढेर से टकराते हैं, जिसे उन्होंने एक नष्ट हो चुकी इमारत से इकट्ठा किया था और कब्रिस्तान में कब्र बनाने के लिए इस्तेमाल किया था, जो अब दक्षिणी गाजा में उनका घर है। 14 वर्षीय एज़ अल-दीन कुदेह ने कहा, "अन्य देशों में हमारी उम्र का हर व्यक्ति पढ़ाई और सीख रहा है," जब वह और उसके तीन भाई-बहन - सबसे छोटा 4 वर्षीय - कंक्रीट के टुकड़ों का भार ढो रहे थे। "हम नहीं कर रहे हैं। हम अपनी क्षमता से परे कुछ काम कर रहे हैं। हमें जीविका चलाने के लिए ऐसा करने के लिए मजबूर होना पड़ता है।" गाजा में बिना स्कूल के दूसरे शैक्षणिक वर्ष में प्रवेश करते ही, इसके अधिकांश बच्चे इजरायल के विनाशकारी अभियान के बीच जीवित रहने के दैनिक संघर्ष में अपने परिवारों की मदद करने में व्यस्त हो जाते हैं। बच्चे वितरण बिंदुओं से अपने परिवारों तक प्लास्टिक के जरीकेन में पानी ले जाने के लिए मिट्टी की सड़कों पर नंगे पैर चलते हैं, जो अपने घरों से निकाले गए फिलिस्तीनियों से भरे तम्बू शहरों में रहते हैं। अन्य लोग भोजन लाने के लिए कंटेनर लेकर चैरिटी रसोई में प्रतीक्षा करते हैं।

मानवीय कार्यकर्ताओं का कहना है कि शिक्षा से वंचित रहने से गाजा के बच्चों को दीर्घकालिक नुकसान होने का खतरा है। बच्चों के लिए संयुक्त राष्ट्र की एजेंसी यूनिसेफ की क्षेत्रीय प्रवक्ता टेस इनग्राम ने कहा कि छोटे बच्चों को उनके संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक विकास में नुकसान होता है, और बड़े बच्चों को काम पर लगाए जाने या जल्दी शादी किए जाने का अधिक जोखिम होता है। उन्होंने कहा, "जितना अधिक समय तक कोई बच्चा स्कूल से बाहर रहता है, उतना ही अधिक उसके स्थायी रूप से स्कूल छोड़ने और वापस न लौटने का जोखिम होता है।"गाजा के 625,000 स्कूली बच्चे पहले ही लगभग एक साल की शिक्षा से वंचित रह गए हैं। दक्षिणी इज़राइल पर हमास के 7 अक्टूबर के हमले के प्रतिशोध में इज़राइल द्वारा क्षेत्र पर हमला किए जाने के बाद स्कूल बंद हो गए। इज़राइल-हमास युद्ध में लड़ाई को रोकने के लिए बातचीत धीमी होने के कारण, यह पता नहीं है कि वे कब कक्षाओं में वापस आ सकते हैं।

यूनिसेफ और सेव द चिल्ड्रन के नेतृत्व में सहायता संगठनों के एक समूह ग्लोबल एजुकेशन क्लस्टर के अनुसार, गाजा के 90% से अधिक स्कूल भवन इजरायली बमबारी से क्षतिग्रस्त हो गए हैं, उनमें से कई UNWRA द्वारा संचालित हैं, जो फिलिस्तीनियों के लिए संयुक्त राष्ट्र की एजेंसी है। लगभग 85% इतने क्षतिग्रस्त हो गए हैं कि उन्हें बड़े पैमाने पर पुनर्निर्माण की आवश्यकता है - जिसका अर्थ है कि उन्हें फिर से उपयोग करने योग्य होने में वर्षों लग सकते हैं। गाजा के विश्वविद्यालय भी खंडहर में हैं। इजरायल का दावा है कि हमास के आतंकवादी स्कूलों से काम करते हैं। गाजा के 2.3 मिलियन लोगों में से लगभग 1.9 मिलियन लोगों को उनके घरों से निकाल दिया गया है। वे पानी या स्वच्छता प्रणालियों की कमी वाले विशाल तम्बू शिविरों में या संयुक्त राष्ट्र और सरकारी स्कूलों में शरण लिए हुए हैं।

बच्चों के पास परिवारों की मदद करने के अलावा कोई विकल्प नहीं है मोमेन कुदेह ने कहा कि युद्ध से पहले, उनके बच्चे स्कूल का आनंद लेते थे। उन्होंने कहा, "वे उत्कृष्ट छात्र थे। हमने उन्हें अच्छी तरह से पाला।" अब वह, उसके चार बेटे और उसकी बेटी खान यूनिस के कब्रिस्तान में एक तंबू में रहते हैं, क्योंकि उन्हें शहर के पूर्वी इलाकों में अपने घर से भागना पड़ा था। उन्होंने कहा कि बच्चे मृतकों की कब्रों के बगल में सोने से डरते हैं, लेकिन उनके पास कोई विकल्प नहीं है।

हवाई हमलों और गोलाबारी से पीड़ितों का कब्रिस्तान में लगातार आना और नष्ट हो चुकी इमारतों की प्रचुर आपूर्ति उनकी छोटी आय का स्रोत है। हर दिन सुबह 7 बजे, कुदेह और उसके बच्चे मलबे से सामान निकालना शुरू करते हैं। हाल ही में काम के एक दिन, छोटे बच्चे मलबे के ढेर से जो कुछ भी मिला, उसे लेकर लड़खड़ाते हुए निकले। कुदेह के 4 वर्षीय बेटे ने अपनी बांह के नीचे कंक्रीट का एक टुकड़ा संतुलित किया, उसके सुनहरे घुंघराले बाल धूल से सने हुए थे। अपने तंबू के बाहर, वे जमीन पर झुके और कंक्रीट को पीसकर पाउडर बना दिया।

एक अच्छे दिन, घंटों काम करने के बाद, वे नई कब्रों के निर्माण में उपयोग के लिए पाउडर बेचकर लगभग 15 शेकेल ($4) कमाते हैं। 2014 में हमास के साथ इजरायल के युद्ध में घायल हुए कुदेह ने कहा कि वह अकेले इतना भारी काम नहीं कर सकते। उन्होंने कहा, "जब मैं उन्हें फटे हाथों के साथ देखता हूं तो मैं उनके लिए रोता हूं।" उन्होंने कहा कि रात में, थके हुए बच्चे अपने दर्द और पीड़ा के कारण सो नहीं पाते। उन्होंने कहा, "वे अपने गद्दे पर मरे हुए लोगों की तरह लेटे रहते हैं।"

बच्चे खोई हुई शिक्षा के लिए उत्सुक हैं सहायता समूहों ने शैक्षिक विकल्प स्थापित करने के लिए काम किया है - हालांकि परिणाम सीमित रहे हैं क्योंकि वे अन्य आवश्यकताओं की बाढ़ से जूझ रहे हैं। इनग्राम ने कहा कि यूनिसेफ और अन्य सहायता एजेंसियां ​​175 अस्थायी शिक्षण केंद्र चला रही हैं, जिनमें से अधिकांश मई के अंत से स्थापित किए गए हैं, जिन्होंने लगभग 1,200 स्वयंसेवी शिक्षकों के साथ लगभग 30,000 छात्रों की सेवा की है। वे साक्षरता और अंकगणित के साथ-साथ मानसिक स्वास्थ्य और भावनात्मक विकास गतिविधियों की कक्षाएं प्रदान करते हैं। लेकिन उन्होंने कहा कि उन्हें पेन, कागज और किताबों जैसी आपूर्ति प्राप्त करने में संघर्ष करना पड़ता है क्योंकि उन्हें जीवन रक्षक प्राथमिकता नहीं माना जाता है क्योंकि सहायता समूह गाजा में पर्याप्त भोजन और दवाएँ पहुँचाने के लिए संघर्ष करते हैं। अगस्त में, UNRWA ने अपने 45 स्कूलों में "बैक टू लर्निंग" कार्यक्रम शुरू किया, जो बच्चों को खेल, नाटक, कला, संगीत और खेल जैसी गतिविधियाँ प्रदान करता है। प्रवक्ता जूलियट टौमा ने कहा कि इसका उद्देश्य "उन्हें कुछ राहत देना, अपने दोस्तों के साथ फिर से जुड़ने और बस बच्चे होने का मौका देना है।"