पूर्वोत्तर राज्यों ने NEP 2020 को लागू करने के लिए बेहतर सहयोग की मांग

दीमापुर: शनिवार को यहां दो दिन तक चले 'एजुकेशन कॉन्क्लेव 2026' के समापन पर, पूर्वोत्तर राज्यों ने नेशनल एजुकेशन पॉलिसी (NEP) 2020 को लागू करने में आ रही कमियों को दूर करने के लिए मज़बूत क्षेत्रीय सहयोग, इंडस्ट्री और स्किल्स के बेहतर तालमेल और क्षेत्र के हिसाब से एक रोडमैप बनाने की मांग की।

नागा यूनाइटेड विलेज, चुमौकेदिमा के जे.पी. पार्क एंड बैंक्वेट्स में आयोजित समापन समारोह में मुख्य अतिथि के तौर पर बोलते हुए, त्रिपुरा के उच्च शिक्षा, पंचायत और सामान्य प्रशासन मंत्री किशोर बर्मन ने कहा कि NEP की सफलता आखिरकार इसके लागू होने और छात्रों, खासकर दूर-दराज़ के इलाकों में रहने वाले छात्रों पर इसके असर पर निर्भर करेगी। उन्होंने कहा कि शिक्षा का मकसद युवाओं को सिर्फ़ नौकरी के लिए तैयार करना नहीं, बल्कि उन्हें समस्या सुलझाने वाला, इनोवेटर और उद्यमी बनाना भी होना चाहिए।

बर्मन ने शिक्षा और क्षेत्र के संसाधनों के बीच मज़बूत संबंध बनाने का आह्वान किया। उन्होंने टेक्नोलॉजी और इनोवेशन के ज़रिए रिसर्च, रोज़गार और उद्यमिता के मौके पैदा करने के लिए बांस, पर्यटन, कृषि, पर्यावरण और जैव-विविधता की क्षमता का ज़िक्र किया।

उन्होंने कॉलेजों और विश्वविद्यालयों से इंटर्नशिप, अप्रेंटिसशिप, स्किल कोर्स, इनक्यूबेशन, उद्यमिता कार्यक्रम और करियर काउंसलिंग का दायरा बढ़ाने को कहा। बर्मन ने आठ पूर्वोत्तर राज्यों के बीच क्षेत्रीय फैकल्टी नेटवर्क, साझा रिसर्च इंफ्रास्ट्रक्चर, छात्रों की आवाजाही, संयुक्त रिसर्च प्रोजेक्ट और एक कॉमन डिजिटल प्लेटफॉर्म बनाने का भी प्रस्ताव रखा।

बर्मन ने कॉन्क्लेव से निकले पांच मुख्य क्षेत्रों की पहचान की — पहुंच, गुणवत्ता, स्किल्स, रिसर्च और इनोवेशन, और उद्यमिता। उन्होंने 'ब्रेन ड्रेन' (प्रतिभाओं का पलायन) को 'ब्रेन सर्कुलेशन' (प्रतिभाओं का आदान-प्रदान) में बदलने के उपाय करने को कहा, ताकि जो छात्र क्षेत्र छोड़कर जाते हैं, वे ज्ञान, निवेश, अनुभव और इनोवेशन वापस ला सकें।

समापन सत्र को संबोधित करते हुए, शिक्षा मंत्रालय के उच्च और तकनीकी शिक्षा विभाग के अतिरिक्त सचिव आनंदराव वी. पटेल ने कहा कि NEP को लागू करने के लिए डिग्री-केंद्रित शिक्षा से आगे बढ़कर स्किल्स, इंडस्ट्री के अनुभव और मल्टी-डिसिप्लिनरी (बहु-विषयक) लर्निंग को शामिल करने की ज़रूरत है। उन्होंने ऐसे सिस्टम बनाने की भी बात कही जिससे छात्र क्रेडिट ट्रांसफर, मल्टीपल एंट्री और एग्जिट ऑप्शन और 'एकेडमिक बैंक ऑफ़ क्रेडिट्स' के ज़रिए पूरे क्षेत्र के संस्थानों के बीच आसानी से आ-जा सकें।

पटेल ने कहा कि मुख्य चुनौतियों में डेमोग्राफिक डिविडेंड (जनसांख्यिकीय लाभांश) के लिए तैयारी, जलवायु परिवर्तन से निपटना, स्किल्ड मल्टी-डिसिप्लिनरी वर्कफोर्स तैयार करना और भारतीय मूल्यों पर आधारित शिक्षा प्रणाली विकसित करना शामिल है। उन्होंने कहा कि यह पॉलिसी समान पहुंच, समग्र और मल्टी-डिसिप्लिनरी शिक्षा, मज़बूत रिसर्च, आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच और शिक्षकों पर ज़्यादा ज़ोर देकर इन चुनौतियों का समाधान करना चाहती है। उन्होंने कहा कि 2035 तक NEP के 50% ग्रॉस एनरोलमेंट रेश्यो (GER) के लक्ष्य को पाने के लिए और ज़्यादा इंफ्रास्ट्रक्चर, टीचर और टीचर ट्रेनिंग की ज़रूरत होगी, खासकर 10वीं-12वीं क्लास और हायर एजुकेशन के बीच ड्रॉपआउट और ट्रांज़िशन गैप को दूर करने के लिए।

पटेल ने नॉर्थ-ईस्ट के राज्यों से इंडस्ट्री के साथ संबंध मज़बूत करने का भी आग्रह किया, जिसमें इस क्षेत्र के बाहर इंडस्ट्रियल क्लस्टर में स्टूडेंट ट्रेनिंग की सुविधा देना भी शामिल है। उन्होंने ऑनलाइन और ओपन-डिस्टेंस लर्निंग को उन जगहों पर पहुँच बढ़ाने के ज़रिया बताया जहाँ हर जगह फिजिकल इंफ्रास्ट्रक्चर नहीं बनाया जा सकता।

NEP लागू करने में हुई प्रगति के बारे में बताते हुए उन्होंने कहा कि 51% संस्थानों ने नेशनल हायर एजुकेशन क्वालिफिकेशन फ्रेमवर्क, 58% ने नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क स्ट्रक्चर, 56% ने चार साल का अंडरग्रेजुएट प्रोग्राम और 69% ने एकेडमिक बैंक ऑफ़ क्रेडिट्स को अपनाया है। उन्होंने कहा कि 65% ने रिसर्च और डेवलपमेंट सेल बनाए हैं, जबकि 47% ने इंस्टीट्यूशनल डेवलपमेंट प्लान तैयार किए हैं।

कॉन्क्लेव के प्रस्तावों में टीचर की क्षमता बढ़ाने, संदर्भ-अनुकूल और बहुभाषी करिकुलम, स्पष्ट प्रोग्रेशन पाथवे के साथ वोकेशनल एजुकेशन, हायर एजुकेशन संस्थानों में स्किल हब, बेहतर एकेडमिक मोबिलिटी और इंफ्रास्ट्रक्चर, स्थानीय ज्ञान पर ज़्यादा ध्यान देने और राज्य के पब्लिक यूनिवर्सिटी बनाने की भी बात कही गई।

सिफारिशों में टेक्निकल एजुकेशन, रिसोर्स के इस्तेमाल और क्षेत्र-विशिष्ट चुनौतियों में कमियों पर भी ज़ोर दिया गया, और प्रतिभागियों ने नॉर्थ-ईस्ट क्षेत्र के हिसाब से समाधान की मांग की।

हायर और टेक्निकल एजुकेशन सेक्रेटरी सरिता यादव ने कहा कि कॉन्क्लेव में सभी सात नॉर्थ-ईस्ट राज्यों से 748 प्रतिभागी शामिल हुए, जिनमें मंत्री, MLA, अधिकारी और सेंट्रल यूनिवर्सिटी के प्रतिनिधि, साथ ही 32 स्कूलों और 16 टेक्निकल कॉलेजों के प्रतिभागी शामिल थे।

उन्होंने कहा कि सिफारिशों में राज्य और केंद्र सरकारों से बेहतर इंफ्रास्ट्रक्चर सपोर्ट, नॉर्थ-ईस्ट में शैक्षिक बदलाव के लिए मंत्रियों का एक फोरम और शिक्षा में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के इस्तेमाल के लिए एक पॉलिसी फ्रेमवर्क शामिल है। कॉन्क्लेव ने स्टूडेंट और टीचर की गतिविधियों की लगातार डिजिटल ट्रैकिंग और अनिवार्य निगरानी की भी सिफारिश की।

यादव ने कहा कि राज्य सरकार की आधिकारिक प्रक्रिया पूरी होने के बाद प्रस्तावों को औपचारिक रूप से शिक्षा मंत्रालय को सौंपा जाएगा। कॉन्क्लेव के दौरान मंत्रालय के एडिशनल सेक्रेटरी के साथ सिफारिशों पर पहले ही मौखिक रूप से चर्चा की जा चुकी थी।