Kerala में उच्च प्रतिनिधित्व के बावजूद महिलाएं शीर्ष शिक्षण पदों से वंचित

तिरुवनंतपुरम: केंद्र सरकार द्वारा जारी एक रिपोर्ट में कहा गया है कि केरल में तृतीयक स्तर के शिक्षकों (सहायक प्रोफेसर और उससे ऊपर) में महिलाओं का अनुपात देश में सबसे अधिक है। हालांकि, राज्य में प्रवेश स्तर पर महिला सहायक प्रोफेसरों की संख्या उनके पुरुष समकक्षों की तुलना में लगभग दोगुनी है, लेकिन एसोसिएट प्रोफेसर और प्रोफेसर जैसे उच्च स्तरों पर उनकी संख्या पुरुषों की तुलना में कम है।

'भारत में महिला और पुरुष 2024' शीर्षक वाली रिपोर्ट के अनुसार, राज्य में कॉलेज और विश्वविद्यालय स्तर पर शिक्षण नौकरियों में महिलाओं का प्रतिनिधित्व राष्ट्रीय औसत 41.59% की तुलना में 61.33% था। तमिलनाडु और कर्नाटक जैसे पड़ोसी राज्यों में तृतीयक स्तर के शिक्षण पदों पर महिलाओं का अनुपात क्रमशः 49.38% और 45.16% था।

केरल में प्रवेश स्तर पर करीब 30,000 महिला सहायक प्रोफेसर/व्याख्याता थीं, जो उनके पुरुष समकक्षों की संख्या से लगभग दोगुनी है। हालांकि, एसोसिएट प्रोफेसर/रीडर के अगले स्तर से असमानता देखी जाती है, जहां पुरुषों की संख्या महिलाओं से बहुत कम अंतर से अधिक है। आंकड़ों से पता चलता है कि प्रोफेसर या समकक्ष स्तर पर यह अंतर अधिक स्पष्ट है।

राज्य की वरिष्ठ महिला शिक्षाविद इस बात से सहमत हैं कि आंकड़े उच्च शिक्षा क्षेत्र में चलन को दर्शाते हैं, जहां महिलाएं कई कारणों से करियर की दौड़ से बाहर हो जाती हैं। उनके अनुसार, काम और परिवार के बीच संतुलन बनाने का दबाव महिलाओं पर अधिक होता है, जिससे उन्हें उच्च स्तर के पदों के लिए पात्र होने के लिए विभिन्न करियर प्रगति के अवसरों को छोड़ना पड़ता है।

कोचीन विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के पूर्व कुलपति जे लेथा ने कहा, "सहायक प्रोफेसर के रूप में निर्दिष्ट वर्षों को पूरा करने के बाद, उच्च स्तर पर पदोन्नति के लिए कई अन्य आवश्यकताओं के अलावा प्रतिष्ठित पत्रिकाओं में एक निश्चित संख्या में शोध पत्रों का प्रकाशन अनिवार्य है। यह एक ऐसा क्षेत्र है जहां महिला शिक्षक परिवार से ठोस समर्थन के बिना पर्याप्त समय और ऊर्जा नहीं दे पाती हैं।" एमजी यूनिवर्सिटी की पूर्व कुलपति और केरल सेंट्रल यूनिवर्सिटी की संस्थापक कुलपति जैन्सी जेम्स ने कहा कि काम और जीवन के बीच संतुलन बनाने की कोशिश करने वाली महिलाओं को कार्यस्थल पर क्रेच या घर से काम करने के विकल्प के रूप में कोई सहायता नहीं दी जाती है, जो कॉर्पोरेट वातावरण में प्रदान की जाती है।

उन्होंने कहा, "स्वाभाविक रूप से, वे प्रवेश स्तर के पदों से संतुष्ट हो जाती हैं और करियर में उन्नति का विकल्प नहीं चुनती हैं।"

इस बीच, लिंग और विकास के क्षेत्र के विशेषज्ञ इसे 'ग्लास सीलिंग' घटना की अभिव्यक्ति के रूप में देखते हैं जो अन्य करियर में भी देखी जाती है। ग्लास सीलिंग एक अदृश्य बाधा को संदर्भित करती है जो महिलाओं और अल्पसंख्यकों को समान या बेहतर योग्यता के साथ भी शीर्ष नेतृत्व के पदों पर आगे बढ़ने से रोकती है।

"कार्यस्थल में, महिलाओं को आम तौर पर अनौपचारिक मंडलियों से दूर रखा जाता है, जो करियर की प्रगति के मामले में भी बहुत मायने रखते हैं। अनौपचारिक नेटवर्क में किसी संगठन में विभिन्न पदानुक्रम के पुरुष शामिल हो सकते हैं, लेकिन प्रचलित सामाजिक मानदंडों के कारण महिलाएँ नहीं। इसके अलावा, सभी करियर में महिलाओं को महत्वपूर्ण ज़िम्मेदारियाँ न देने की पितृसत्तात्मक प्रवृत्ति है," सेंटर फ़ॉर डेवलपमेंट स्टडीज़ (सीडीएस) के प्रोफ़ेसर विनोज अब्राहम ने कहा, जो लिंग और विकास में विशेषज्ञ हैं। तृतीयक स्तर के शिक्षकों का समग्र प्रतिनिधित्व (केरल)

पुरुष: 21,528

महिला: 34,142

कुल: 55,670

केरल की महिला: 61.33%

अखिल भारतीय महिला: 41.59%

कैरियर स्तर के अनुसार प्रतिनिधित्व

पुरुष महिला

सहायक प्रोफेसर/व्याख्याता 15,536 29,264

सहयोगी प्रोफेसर/रीडर 2,841 2,820

प्रोफेसर/समकक्ष 3,151 2,058