Himachal: सोशल ऑडिट से चंबा के स्कूल एजुकेशन सिस्टम में बड़ी कमियां सामने आईं

Chamba , चंबा : चंबा ज़िले में सर्व शिक्षा अभियान (SSA) के तहत चल रहे स्कूलों के एक बड़े सोशल ऑडिट में इंफ्रास्ट्रक्चर, स्टूडेंट सेफ्टी, बेसिक सुविधाओं, गवर्नेंस और एजुकेशनल क्वालिटी में बड़ी कमियां सामने आई हैं, जिससे हिमाचल प्रदेश के सबसे पिछड़े ज़िलों में से एक में राइट टू एजुकेशन (RTE) एक्ट को लागू करने को लेकर गंभीर चिंताएं पैदा हुई हैं।

ये नतीजे गुरुवार को चंबा शहर में हुई एक पब्लिक हियरिंग के दौरान पेश किए गए, जहां पेरेंट्स, टीचर्स, स्कूल मैनेजमेंट कमिटी (SMC) के मेंबर्स, लोकल रिप्रेजेंटेटिव्स और एजुकेशन अधिकारियों समेत 600 से ज़्यादा स्टेकहोल्डर्स ने ज़िले के स्कूल एजुकेशन सिस्टम की खूबियों और कमियों पर चर्चा में हिस्सा लिया। यह सोशल ऑडिट हिमाचल प्रदेश यूनिवर्सिटी (HPU) की एक टीम ने डॉ. रणधीर रांटा की लीडरशिप में किया था। टीम ने 342 स्कूलों का असेसमेंट किया, जो ज़िले के 1,636 स्कूलों का लगभग 20 परसेंट है, जिसमें भरमौर के दूरदराज के आदिवासी इलाके के इंस्टीट्यूशन्स भी शामिल हैं। बाकी स्कूलों को ऑडिट के चार अगले फेज़ में कवर किया जाएगा। नतीजे बताते हुए, रांटा ने कहा कि रिपोर्ट जिले में स्कूल एजुकेशन की हालत की चिंताजनक तस्वीर दिखाती है।

उन्होंने कहा, "यह पूरी रिपोर्ट उन कई चुनौतियों और कमियों को दिखाती है जिनका सामना स्कूल कर रहे हैं। राइट टू एजुकेशन एक्ट के तहत हर बच्चे को गारंटी वाली क्वालिटी एजुकेशन स्टैंडर्ड के मुकाबले चंबा के स्कूल एजुकेशन सिस्टम का परफॉर्मेंस निराशाजनक है।" रिपोर्ट के मुताबिक, सर्वे किए गए लगभग एक-तिहाई स्कूलों में क्लासरूम के लिए काफी जगह और टीचिंग और नॉन-टीचिंग स्टाफ के लिए काफी कमरे नहीं हैं, जिससे एजुकेशनल सर्विस की डिलीवरी पर बहुत बुरा असर पड़ रहा है। लगभग 50 परसेंट इंस्टीट्यूशन में सही फर्नीचर नहीं था, जिससे कई स्टूडेंट्स को बिना बैठने की सही व्यवस्था के पढ़ाई करनी पड़ रही है।

स्टूडेंट सेफ्टी भी एक बड़ी चिंता का विषय बनकर सामने आई। आधे से ज़्यादा स्कूलों में बाउंड्री वॉल या फेंसिंग नहीं है, जिससे बच्चों को सेफ्टी रिस्क का सामना करना पड़ रहा है। ऑडिट में आगे पता चला कि लगभग 85 परसेंट स्कूल ऐसे इलाकों में हैं जो मोटरेबल सड़कों से जुड़े नहीं हैं, जिससे स्टूडेंट्स को लंबी दूरी पैदल चलकर तय करनी पड़ती है और दिव्यांग बच्चों के लिए और रुकावटें पैदा होती हैं।

रिपोर्ट में बेसिक सुविधाओं में भी गंभीर कमियों को दिखाया गया है। लगभग 16 परसेंट स्कूलों में लड़कियों के लिए अलग टॉयलेट नहीं हैं, जबकि 17 परसेंट स्कूलों में पीने के पानी की सुविधा नहीं है। सर्वे किए गए तीन परसेंट स्कूलों में मिड-डे मील प्रोग्राम के लिए किचन नहीं हैं।

HPU सोशल ऑडिट टीम के मेंबर हिमांशु ने कहा कि ऑडिट से पीरियड्स के दौरान हाइजीन मैनेजमेंट में भी बड़ी कमियां सामने आईं।

उन्होंने कहा, "90 परसेंट से ज़्यादा स्कूल टीनएज लड़कियों को सैनिटरी पैड नहीं देते, जबकि रेगुलर अटेंडेंस पक्का करने और हेल्थ और इज्ज़त को बढ़ावा देने के लिए ऐसी सुविधाएं ज़रूरी हैं।"

ऑडिट में आगे बताया गया कि सर्वे किए गए किसी भी स्कूल में प्रोफेशनल काउंसलिंग सर्विस नहीं थी। इसके अलावा, किसी भी स्कूल में स्पेशल ज़रूरतों वाले बच्चों के लिए काफ़ी सुविधाएं नहीं पाई गईं, जो एजुकेशन सिस्टम में सबको साथ लेकर चलने की गंभीर कमी दिखाता है।

लाइब्रेरी की सुविधाएं भी कम पाई गईं, 80 परसेंट से ज़्यादा स्कूल तय नियमों और स्पेसिफिकेशन्स को पूरा करने में फेल रहे। रिपोर्ट में कमज़ोर मॉनिटरिंग और गवर्नेंस सिस्टम की ओर इशारा किया गया, जिसमें देखा गया कि निचले लेवल के एजुकेशन अधिकारी डिपार्टमेंट की गाइडलाइंस के तहत ज़रूरी समय पर स्कूल विज़िट नहीं कर रहे थे। रिपोर्ट में चिंता की एक और बात को-करिकुलर और नेशनल इंटीग्रेशन प्रोग्राम को ठीक से लागू न करना बताया गया। ऑडिट में पाया गया कि ज़्यादातर स्कूलों में "एक देश, महान देश" प्रोग्राम का पालन नहीं किया जा रहा था।

पब्लिक हियरिंग में हिस्सा लेने वालों ने ऑडिट में पहचानी गई कमियों को दूर करने के लिए तुरंत सुधार के कदम उठाने की मांग की। माता-पिता और कम्युनिटी के सदस्यों ने बेहतर इंफ्रास्ट्रक्चर, बेहतर मॉनिटरिंग, बेहतर ट्रांसपोर्ट कनेक्टिविटी और एजुकेशन सिस्टम में ज़्यादा जवाबदेही की ज़रूरत पर ज़ोर दिया।

नतीजों को ज़रूरी कार्रवाई के लिए राज्य के शिक्षा विभाग को सौंपे जाने की उम्मीद है। सोशल ऑडिट के बाकी फेज़ से पूरे जिले में स्कूली शिक्षा के सामने आने वाली चुनौतियों का ज़्यादा डिटेल्ड असेसमेंट मिलने की संभावना है।

हियरिंग में एजुकेशन एक्सपर्ट्स ने इस बात पर ज़ोर दिया कि जब तक इन सिस्टम की कमियों को दूर नहीं किया जाता, तब तक चंबा जिले में शिक्षा के अधिकार के तहत हर बच्चे को बराबर और अच्छी क्वालिटी की शिक्षा देने का मकसद हासिल करना मुश्किल रहेगा।