Haryana : रोहतक के स्कूलों में अब कोई बैक-बेंचर नहीं

हरियाणा Haryana : कक्षाओं को अधिक सहभागी, संवादात्मक और समावेशी बनाने की दिशा में एक अग्रणी कदम के रूप में, रोहतक प्रशासन ने जिले के सभी सरकारी स्कूलों में बैठने की एक नई व्यवस्था शुरू की है।

डीसी सचिन गुप्ता ने कहा, "इस पहल का उद्देश्य आगे बैठने वालों और पीछे बैठने वालों के बीच पारंपरिक विभाजन को खत्म करना और प्रत्येक बच्चे के लिए समान सीखने के अवसर सुनिश्चित करना है।"

इस अभिनव मॉडल के तहत, छात्रों को यू-आकार या गोलाकार व्यवस्था में बैठाया जाएगा। उन्होंने कहा, "इस डिज़ाइन से सभी छात्र शिक्षक के सामने सीधे बैठ सकते हैं, जिससे बेहतर नज़रिया, आसान संचार और अधिक आकर्षक बातचीत संभव हो पाती है।"

मंगलवार को जारी एक प्रेस नोट के अनुसार, जिन शिक्षकों ने पहले ही इस नई व्यवस्था को अपना लिया है, उनका दावा है कि इससे छात्रों की एकाग्रता और कक्षा अनुशासन में उल्लेखनीय सुधार हुआ है।

“शिक्षा केवल पाठ्यपुस्तकों तक ही सीमित नहीं है, बल्कि उस वातावरण से भी संबंधित है जो हम अपने बच्चों के लिए बनाते हैं। आगे और पीछे की बेंचों के पारंपरिक कक्षा पदानुक्रम को तोड़कर, हम यह सुनिश्चित कर रहे हैं कि प्रत्येक बच्चे को समान ध्यान और महत्व मिले। यह पहल सरकारी स्कूलों में गुणवत्तापूर्ण, समावेशी और छात्र-केंद्रित शिक्षा प्रदान करने की हमारी प्रतिबद्धता को दर्शाती है,” डीसी ने कहा। यह पहल जिले के सभी स्कूलों में चरणबद्ध तरीके से लागू की जा रही है। शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण सत्र भी आयोजित किए जा रहे हैं ताकि वे नई प्रणाली का अधिकतम लाभ उठा सकें।

अधिकारियों को उम्मीद है कि इस बदलाव से कक्षा के प्रदर्शन में सुधार होगा और साथ ही छात्रों में आत्मविश्वास भी बढ़ेगा। उन्होंने कहा, “जिले के सभी शैक्षणिक संस्थानों को इस मॉडल को अपनाने और जहाँ भी संभव हो, इसे अपनाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, ताकि अधिक से अधिक बच्चे समावेशी और आकर्षक शिक्षण वातावरण का लाभ उठा सकें।” उन्होंने आगे कहा कि इस प्रगतिशील कदम के साथ, रोहतक खुद को शैक्षिक नवाचार में अग्रणी स्थान पर स्थापित कर रहा है।

पहल के प्रमुख लाभ

• समावेशी शिक्षा: प्रत्येक बच्चे को समान स्थान दिया जाता है, जिससे "पीछे बैठने वाले" का ठप्पा हट जाता है।

• बेहतर बातचीत: शिक्षकों को कक्षा का पूरा दृश्य दिखाई देता है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि किसी भी छात्र की अनदेखी न हो।

• बढ़ी हुई भागीदारी: यह प्रारूप छात्रों को चर्चाओं में अधिक आत्मविश्वासी, प्रतिक्रियाशील और सक्रिय बनने के लिए प्रोत्साहित करता है।

• बेहतर अनुशासन: सभी छात्रों के दृश्यमान और संलग्न होने से, विकर्षण काफी कम हो जाते हैं।

• समग्र विकास: यह मॉडल कक्षा में सहयोग, संवाद और आपसी सम्मान को बढ़ावा देता है।