AICTE की 2026 तक 12 क्षेत्रीय भाषाओं में इंजीनियरिंग की पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने की योजना

New Delhi: अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद ( एआईसीटीई ) दिसंबर 2026 तक 12 भारतीय भाषाओं में सभी इंजीनियरिंग डिप्लोमा और डिग्री पाठ्यक्रमों के लिए पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने की महत्वाकांक्षी योजना पर काम कर रही है, जिसमें सभी विषयों और शैक्षणिक वर्षों में काम चल रहा है। एएनआई के साथ एक साक्षात्कार में, एआईसीटीई के अध्यक्ष प्रो टीजी सीताराम ने कहा कि पहले और दूसरे वर्ष के इंजीनियरिंग डिप्लोमा और डिग्री पाठ्यक्रमों के लिए लगभग 600 पाठ्यपुस्तकें पहले ही तैयार हो चुकी हैं और 12 क्षेत्रीय भाषाओं में अपलोड की गई हैं । इनमें हिंदी, असमिया, बंगाली, गुजराती, कन्नड़, मलयालम, मराठी, ओडिया, पंजाबी, तमिल, तेलुगु और उर्दू शामिल हैं।

उन्होंने आगे कहा कि तीसरे और चौथे वर्ष की पाठ्यपुस्तकों पर काम चल रहा है।

उन्होंने कहा, "हमने पहले और दूसरे वर्ष के दो वर्षों की किताबें पूरी कर ली हैं - डिप्लोमा और डिग्री दोनों। तीसरे और चौथे वर्ष के लिए काम चल रहा है। हमने तीसरे वर्ष के लिए भी लगभग 40 से 50 किताबें पूरी कर ली हैं।"

एआईसीटीई विश्वविद्यालय से संबद्ध और स्वायत्त तकनीकी संस्थानों के लिए शासी संगठन है। एआईसीटीई के मॉडल पाठ्यक्रम के अनुसार विकसित ये पाठ्यपुस्तकें सिविल, मैकेनिकल, इलेक्ट्रिकल, इलेक्ट्रॉनिक्स और कंप्यूटर साइंस इंजीनियरिंग जैसी मुख्य शाखाओं को कवर करती हैं। सीताराम ने कहा, "ये अत्याधुनिक पुस्तकें हैं जो छात्रों को उनकी मातृभाषा में अवधारणाओं को समझने में मदद करने के लिए विकसित की गई हैं।" उन्होंने कहा कि इन पुस्तकों के प्रत्येक अध्याय में इकाई उद्देश्य, परिणाम-आधारित शिक्षण तत्व और समस्या-समाधान अभ्यास शामिल हैं ताकि सामग्री को अधिक संरचित और लक्ष्य-उन्मुख बनाया जा सके। एआईसीटीई अनुवाद प्रक्रिया को गति देने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग कर रहा है। अध्यक्ष ने कहा, "हम अब अपने स्वयं के गहन शिक्षण मॉडल का उपयोग कर रहे हैं, जो लगभग 10 मिनट में लगभग 80 प्रतिशत सटीकता के साथ एक पुस्तक का अनुवाद कर सकता है। विशेषज्ञ इसे पढ़ते हैं और सही करते हैं।" हालाँकि भारतीय संविधान में 22 मान्यता प्राप्त भाषाएँ हैं, लेकिन वर्तमान में फंडिंग की कमी के कारण 12 प्रमुख भाषाओं पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है। सीताराम ने कहा कि यह पहल अनिवार्य नहीं है, बल्कि उन छात्रों के लिए एक विकल्प प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई है जो अपनी मातृभाषा में अध्ययन करने में अधिक सहज हैं। उन्होंने कहा, "हम किसी भी छात्र को क्षेत्रीय भाषा में अध्ययन करने के लिए मजबूर नहीं कर रहे हैं । यह एक विकल्प प्रदान करने के बारे में है। ग्रामीण क्षेत्रों के कई छात्र अपनी मातृभाषा में अध्ययन करने में अधिक सहज हैं।" क्षेत्रीय भाषाओं में अध्ययन करने के बाद स्नातक करने वाले छात्रों की रोजगार क्षमता के बारे में पूछे जाने पर , सीताराम ने चुनौतियों को स्वीकार किया लेकिन जोर देकर कहा कि सरकार इस मॉडल को काम करने के लिए प्रतिबद्ध है।

उन्होंने कहा, "चुनौती स्पष्ट रूप से मौजूद है। सरकार को जागरूकता अभियान चलाने होंगे, उद्योगों से कहना होगा कि वे इन छात्रों को मौका दें। कई लोगों के लिए अंग्रेजी दोहरा बोझ बन जाती है - पहले उन्हें विषय सीखना होता है, और उसके ऊपर, एक भाषा सीखनी होती है। अगर वे अपनी भाषा में विषय को अच्छी तरह समझते हैं, तो वे बेहतर इंजीनियर बन सकते हैं।" उन्होंने कहा कि कनाडा और स्विटजरलैंड जैसे कई देश छात्रों को फ्रेंच या जर्मन जैसी मूल भाषाओं में उच्च शिक्षा प्राप्त करने की अनुमति देते हैं, और भारत को इसका अपवाद नहीं होना चाहिए। सीताराम ने कहा कि यह प्रयास न केवल ग्रामीण और अर्ध-शहरी क्षेत्रों में छात्रों को सशक्त बनाएगा, बल्कि इंजीनियरिंग शिक्षा को और अधिक समावेशी और सुलभ भी बनाएगा। (एएनआई)