Amaravati अमरावती: आंध्र प्रदेश में गठबंधन सरकार के सरकारी स्कूलों में दाखिले बढ़ने के दावों को गलत बताते हुए, पूर्व मुख्यमंत्री और YSR कांग्रेस पार्टी के अध्यक्ष वाई.एस. जगन मोहन रेड्डी ने रविवार को आरोप लगाया कि सरकार निजी संस्थानों को बढ़ावा देने के लिए सरकारी शिक्षा व्यवस्था को कमजोर कर रही है।
शैक्षणिक वर्ष 2025-26 के लिए 'यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस' (UDISE+) के आंकड़ों का हवाला देते हुए उन्होंने कहा कि इससे आंध्र प्रदेश में एक बहुत खतरनाक ट्रेंड सामने आया है।
वाई.एस. जगन ने सोशल मीडिया पोस्ट में कहा, "हमारी सरकार के आखिरी साल, यानी शैक्षणिक वर्ष 2023-24 की तुलना में शैक्षणिक वर्ष 2025-26 में दाखिलों की संख्या में साफ कमी आई है, खासकर सरकारी स्कूलों में। राज्य सरकार ने बार-बार दावा किया है कि 1.10 लाख से ज़्यादा छात्र निजी स्कूलों से सरकारी स्कूलों में आए हैं और इसे सरकारी शिक्षा में लोगों का भरोसा बढ़ने का सबूत बताया है। यह उनकी पार्टी की उस सोच के अनुरूप है जिसमें वे ऐसे दावे करते हैं जिनका कोई आधार नहीं होता और जो सरकारी आंकड़ों से साफ तौर पर गलत साबित हो जाते हैं।"
उन्होंने कहा, "अगर सच में सरकारी स्कूलों में इतनी बड़ी संख्या में छात्र आ रहे होते, तो सरकारी स्कूलों में कुल दाखिले बढ़ने चाहिए थे। इसके उलट, UDISE+ (शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार का यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर स्कूल एजुकेशन) के अनुसार, शैक्षणिक वर्ष 2023-24 और 2025-26 के बीच सरकारी स्कूलों में दाखिले 40,50,116 से घटकर 34,93,450 हो गए, यानी 5,56,666 छात्रों की कमी आई। साथ ही, सरकारी स्कूलों की संख्या भी 45,000 से घटकर 44,222 हो गई, जबकि सरकार से मदद पाने वाले स्कूलों की संख्या 991 से घटकर 797 रह गई। गौर करने वाली बात यह भी है कि इसी दौरान, निजी प्रबंधन वाले स्कूलों में छात्रों के दाखिले 2023-24 में 45,53,380 से बढ़कर 2025-26 में 48,40,296 हो गए।" पूर्व मुख्यमंत्री ने कहा, "इसलिए, सरकारी और सरकारी सहायता प्राप्त स्कूलों में दाखिले कम हुए हैं और प्राइवेट स्कूलों में दाखिले बढ़े हैं। यह साफ़ तौर पर आंध्र प्रदेश में सरकारी स्कूलों की खराब हालत को दिखाता है और साबित करता है कि राज्य सरकार का दावा गलत है।"
उन्होंने दावा किया कि आंध्र प्रदेश के प्राइवेट शिक्षा क्षेत्र में नारायण, श्री चैतन्य, भाष्यम, विज्ञान और GITAM जैसे संस्थानों का दबदबा है। उन्होंने आरोप लगाया कि चंद्रबाबू नायडू सरकार के इन संस्थानों के साथ करीबी और गलत संबंध हैं और इसलिए वह प्राइवेट सेक्टर के शिक्षण संस्थानों के विकास को बढ़ावा देने के लिए सरकारी सेक्टर में शिक्षा को कमजोर कर रही है।
उन्होंने कहा कि आंकड़े एक बहुत चिंताजनक ट्रेंड की ओर इशारा करते हैं, जिसमें उन छात्रों के लिए अच्छी शिक्षा तक पहुंच मुश्किल हो रही है जो प्राइवेट स्कूलों में दाखिला लेने का खर्च नहीं उठा सकते।
उन्होंने दावा किया कि 2019-24 के बीच YSRCP सरकार के कार्यकाल में शुरू किए गए सुधारों और बदलाव लाने वाले कदमों से शिक्षा व्यवस्था में काफी सुधार हुआ।
उनके अनुसार, YSRCP सरकार का जोर सभी के लिए अच्छी शिक्षा उपलब्ध कराने पर था।
'माना बाडी - नाडु नेडु' पहल ने फर्नीचर, पीने का पानी, साफ-सफाई, क्लासरूम वगैरह जैसी सुविधाओं को अपग्रेड करके 56,703 सरकारी स्कूलों, वेलफेयर हॉस्टलों और जूनियर कॉलेजों के इंफ्रास्ट्रक्चर को आधुनिक बनाया। उन्होंने बताया कि पहला चरण, जिसमें 15,715 स्कूल शामिल थे, पूरा हो गया था, जबकि दूसरे चरण में ये सुधार 22,344 स्कूलों तक बढ़ाए गए और जून 2024 तक तीसरा चरण चल रहा था।
उन्होंने बताया कि 8वीं कक्षा के छात्रों और उनके शिक्षकों को पहले से लोड किए गए BYJU's कंटेंट वाले मुफ्त टैबलेट दिए गए। प्राइमरी लेवल से ही अंग्रेजी माध्यम को पढ़ाई का जरिया बनाया गया और इस बदलाव को आसान बनाने के लिए सभी छात्रों को द्विभाषी (दो भाषाओं वाली) किताबें और ऑक्सफोर्ड डिक्शनरी उपलब्ध कराई गईं। यह बात बहुत अहम है, क्योंकि हमारे बच्चों को ग्लोबल लेवल पर मुकाबला करने में सक्षम होना चाहिए।
इसके अलावा, डिजिटल शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए छठी और उससे ऊपर की कक्षाओं के हर क्लासरूम में 62,000 IFP लगाए गए; पहली से पांचवीं कक्षा वाले हर स्कूल में 45,000 स्मार्ट टीवी लगाए गए।
TOEFL के संबंध में, छात्रों में अंग्रेजी बोलने का कौशल विकसित करने में मदद के लिए तीसरी कक्षा से ही एक विषय शुरू किया गया। TOEFL के लिए इंटरनेशनल सर्टिफ़िकेशन देने के मकसद से अमेरिकन एजुकेशनल टेस्टिंग सर्विसेज़ (ETS) के साथ एक MOU साइन किया गया।
इसके अलावा, छात्रों को ग्लोबल लेवल पर मुकाबला करने और सफल होने में मदद करने के लिए एक बड़ा सुधार शुरू किया गया। YS जगन ने बताया कि IB (इंटरनेशनल बैकलॉरिएट) को शुरू करने की योजना बनाई गई थी, और इस दिशा में शिक्षकों, स्कूल प्रमुखों, MEOs और दूसरे फैकल्टी सदस्यों की क्षमता बढ़ाने और उन्हें IB सिस्टम की ट्रेनिंग देने का काम शुरू हो गया था।
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