अपशकुन: नैक अध्यक्ष के इस्तीफे पर संपादकीय

भ्रष्टाचार कोई नई कहानी नहीं है। राष्ट्रीय मूल्यांकन और प्रत्यायन परिषद द्वारा असमान आकलन के बारे में शिकायतें कि उच्च शिक्षा संस्थानों को ग्रेड देना कोई नई बात नहीं है। हालांकि, जो अशुभ है, वह नैक कार्यकारी समिति के अध्यक्ष भूषण पटवर्धन का इस्तीफा है, क्योंकि उन्होंने निहित स्वार्थों, कदाचारों और साठगांठ के बारे में शिकायत की थी, जो कुछ ग्रेड को संदिग्ध बनाते हैं। श्री पटवर्धन ने कहा कि उन्होंने NAAC और भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली के पद की पवित्रता को बनाए रखने के लिए इस्तीफा दिया। उनका अनुरोध है कि एक स्वतंत्र एजेंसी हितधारकों की शिकायतों और उनके द्वारा अनुभव की गई अनियमितताओं की जांच करे, पर ध्यान नहीं दिया गया। क्या यह एक संयोग था कि, उनके अनुसार, विश्वविद्यालय अनुदान आयोग, नैक की मूल संस्था, ने बिना किसी कानूनी अधिकार के एक अतिरिक्त अध्यक्ष नियुक्त किया? और यह कि नैक ने अपने एक वरिष्ठतम अधिकारी की आलोचनाओं को स्वीकार नहीं किया है? यह कथित जोड़तोड़, साहित्यिक चोरी, आकलन में विसंगतियों और इसी तरह के मुद्दों के बारे में एक सामूहिक चुप्पी का सुझाव है जो भारतीय शिक्षा के लिए अशुभ है। श्री पटवर्धन की टिप्पणियों को उनके द्वारा स्थापित एक जांच समिति की रिपोर्ट के माध्यम से मान्य किया गया था, जिसे नियंत्रक और महालेखा परीक्षक के कार्यालय के निष्कर्षों द्वारा समर्थित किया गया था। फिर भी श्री पटवर्धन को इस्तीफा देना पड़ा: उन्हें सिस्टम को साफ करने का काम नहीं दिया गया था।

संस्थानों की ग्रेडिंग अच्छी बात है। यह उनकी मुख्य शक्तियों के साथ-साथ उन क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है जिनमें सुधार की आवश्यकता है। जैसे ही ग्रेड भौतिक लाभों से जुड़ जाते हैं, जैसे कि अनुदान, स्वायत्त शुल्क संरचना या विदेशी छात्रों को प्रवेश देने की अनुमति, शिक्षा की भावना कम हो जाती है। कुछ नैक आवश्यकताएँ स्वयं शैक्षणिक मानकों को विफल करती हैं। उदाहरण के लिए, अनुसंधान को गुणवत्ता से नहीं बल्कि मात्रा से आंका जाता है। कई शोध छात्र भुगतान के साथ संस्था की अपनी पत्रिका में या संदिग्ध अकादमिक योग्यता के प्रकाशनों में प्रकाशित कागजात का उत्पादन कर सकते हैं। विशेषज्ञों के एनएएसी पूल में से, कुछ एक ही साइट पर बार-बार जाते हैं, परिचित या यहां तक कि निहित स्वार्थों को विकसित करने की अनुमति देते हैं, जबकि अन्य पूरी तरह से अनुभवहीन हैं। खामियां और प्रथाएं ऐसी हैं कि स्व-अध्ययन रिपोर्ट को दोहराया जा सकता है, आंतरिक एनएएसी सूचना प्रौद्योगिकी प्रणाली से स्पष्ट रूप से समझौता किया जाता है, जबकि तुष्टीकरण को इस तथ्य से लुभाया जाता है कि संस्था मेहमान टीम की मेजबानी करती है। शिक्षण संस्थानों का आकलन करने के लिए बनाई गई प्रणाली अब यह याद नहीं रखती है कि शिक्षा का क्या मतलब है। इसे ठीक किया जा सकता था। सवाल यह है कि क्या नए भारत में शिक्षा के मायने कुछ और ही होने लगे हैं?

सोर्स : telegraphindia