प्रवेश स्तर के सहायक प्रोफेसरों के लिए डॉक्टरेट डिग्री प्रावधान को हटाने के यूजीसी के फैसले पर संपादकीय

तीव्र परिवर्तन दिलचस्प हैं. प्रवेश स्तर के सहायक प्रोफेसरों के लिए एक शर्त के रूप में डॉक्टरेट की डिग्री को हटाने का विश्वविद्यालय अनुदान आयोग का निर्णय इतना अचानक था कि परिवर्तन लगभग अदृश्य था। अदृश्यता इस तथ्य का भी परिणाम हो सकती है कि 2018 में उद्धृत शर्त को पहले 2021 में और फिर 2023 में लागू किया जाना था - महामारी के कारण शोधकर्ताओं को अतिरिक्त समय दिया गया था। लेकिन लागू होने से पहले ही यह जरूरत खत्म हो गई। सहायक प्रोफेसर के रूप में भर्ती होने के लिए अब राष्ट्रीय पात्रता परीक्षा या राज्य पात्रता परीक्षा या राज्य स्तरीय पात्रता परीक्षा उत्तीर्ण करना ही पर्याप्त होगा। हालाँकि हाल के कुछ पीएचडी पुरस्कारों की गुणवत्ता कभी-कभी चिंता का कारण बनी है, लेकिन यह डिग्री को पूरी तरह से खारिज करने का कारण नहीं हो सकता है। लेकिन ऐसा प्रतीत नहीं होता है कि ऐसी चिंताओं ने यूजीसी के निर्णय को प्रेरित किया है। एक सकारात्मक व्याख्या से पता चलता है कि यूजीसी उम्मीदवारों के पूल का विस्तार करने की कोशिश कर रहा है और युवा शिक्षकों की भर्ती करके नई ऊर्जा का संचार करने का लक्ष्य रखता है। फिर यह उलझन की बात है कि एसोसिएट प्रोफेसरों के लिए डॉक्टरेट की डिग्री एक शर्त होनी चाहिए; ऐसा प्रतीत होता है कि यूजीसी यह अपेक्षा करता है कि सहायक प्रोफेसर पढ़ाते समय अपना शोध पूरा करेंगे। ऐसी आवश्यकता के साथ, उनकी पदोन्नति की संभावना क्या होगी?

अनुसंधान द्वारा प्राप्त गहरी शैक्षणिक समझ उच्च शिक्षा संस्थानों में शिक्षण के लिए अपरिहार्य है। पीएचडी डिग्री छोड़ने से यह संभावना मिट जाती है; पात्रता परीक्षण उस गहराई, अनुशासन और कौशल का स्थान नहीं ले सकते जो यह डिग्री अपने साथ लाती है। इसलिए, इस कदम से अकादमिक मानकों में कमी आएगी, जो विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है क्योंकि यूजीसी ने ठीक इसके विपरीत वादा किया था। राष्ट्रीय शिक्षा नीति ने एमफिल डिग्री को हटा दिया था; शिक्षण में भर्ती के लिए पीएचडी की बर्खास्तगी के साथ, अनुसंधान पर हमला एक कदम और आगे बढ़ गया है। वैसे भी, अकादमिक शोध भारत में अपनी क्षमता को पूरा नहीं करता है। यूजीसी का निर्णय अवमूल्यन का दूसरा रूप है। इस बीच, अनुसंधान में आवश्यक वर्ष बिताने वाले छात्रों को अचानक नौकरी के उद्देश्यों के लिए अपने प्रयास अनावश्यक लग सकते हैं - कम से कम फिलहाल के लिए। उनका मूल्यांकन बिना डॉक्टरेट डिग्री वाले लोगों के समान पैमाने पर क्यों किया जाना चाहिए? दूसरी ओर, यदि उच्च शिक्षा संस्थान पीएचडी धारकों को प्राथमिकता देते हैं तो बाद वाले के पास क्या संभावना होगी? स्पष्टता और सुधार सुनिश्चित करने के बजाय, यूजीसी ने भ्रम पैदा किया है और शिक्षाविदों में उत्कृष्टता को नष्ट करने का रास्ता आसान कर दिया है।

CREDIT NEWS: telegraphindia