डायस्टोपिया को गणित को हरा न दें: दो और दो अभी भी चार हैं

दो और दो जरूरी नहीं कि चार हों। वोक्स ने गणित को अपने नए लक्ष्य के रूप में चुना है। जाहिरा तौर पर, दो और दो बराबर चार कोकेशियान वर्चस्व का प्रतीक है। अगर हम भारतवासियों के पास 'विकसित दुनिया' का हिस्सा नहीं होने के लिए खुद को धन्यवाद देने का कोई कारण है, तो यह है।

विकसित पश्चिम में, अमेरिका से न्यूजीलैंड तक, संख्या की शुद्धता के खिलाफ आंदोलन बढ़ रहा है। स्कूली बच्चों को बताया जा रहा है कि उन्हें यह दावा करने का अधिकार है कि दो और दो पांच होते हैं। मेरे कई मित्र हैं जो संयुक्त राज्य अमेरिका में बस गए हैं और वे मुझे बताते हैं कि गणित पर यह लड़ाई अभी उनके जीवन की सबसे महत्वपूर्ण समस्या है, भले ही मुख्यधारा की मीडिया इस पर ज्यादा रिपोर्ट नहीं करती है।

अमेरिका में कई जिला स्कूल बोर्ड बच्चों की गणित की क्षमता के आधार पर उनकी ग्रेडिंग के बारे में नियम बदलने पर विचार कर रहे हैं। ब्रिटेन में, विश्वविद्यालयों में गणितज्ञों को पाठ्यक्रम को "उपनिवेशवाद से मुक्त" करने के लिए कहा जा रहा है। कनाडा में, ओंटारियो मैथमैटिक्स कोऑर्डिनेटर्स एसोसिएशन के अध्यक्ष ने विशेष रूप से कहा है कि "2+2=4" का दावा करने वाला कोई भी व्यक्ति "गुप्त श्वेत वर्चस्व" के कार्य में लगा हुआ है। "।

तर्क यह है कि दुनिया को भौतिक रूप से उपनिवेश बनाने के अलावा, यूरोपीय लोगों ने "तर्कसंगत ज्ञान के यूरोपीय प्रतिमान" को बढ़ावा दिया है। मुद्दा निश्चित रूप से राजनीतिक है। अमेरिका में अध्ययनों ने लगातार पाया है कि अफ्रीकी-अमेरिकी और हिस्पैनिक स्कूली छात्र उतना अच्छा नहीं करते हैं। गणित में कोकेशियान और एशियाई के रूप में। समस्या से निपटने के दो तरीके हो सकते हैं। एक, उन कारकों का अध्ययन करना जो इसके कारण हो सकते हैं, और, कम से कम, इन बच्चों को अधिक ध्यान और कोचिंग दें। दो, यह कहना कि गणित नस्लवादी है। दुख की बात है कि यह दूसरा रास्ता है जिसे कई 'प्रगतिशील' शिक्षा विशेषज्ञों और 'इक्विटी' संगठनों ने चुना है। यह भी दिलचस्प है कि इनमें से कई अधिवक्ताओं को बिल और मेलिंडा गेट्स फाउंडेशन द्वारा वित्त पोषित किया जाता है। गेट्स अपनी प्रसिद्धि और दौलत के ऋणी हैं सॉफ्टवेयर के लिए, जिसका बहुत आधार गणित है।

गणित-जातिवादी तर्क, जो जल्द ही पश्चिम के कई हिस्सों में पाठ्यक्रम को बदल सकता है, वह यह है कि निष्पक्षता और एक सही उत्तर प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करना गलत और सामाजिक रूप से अन्यायपूर्ण है। लेकिन तथ्य यह है कि जब आप अपने किराने के सामान के लिए भुगतान करते हैं या मंगल पर रॉकेट लॉन्च करते हैं, तो अधिनियम की सीमा शर्तों के भीतर केवल एक ही सही उत्तर होता है। हमारा अस्तित्व अनिश्चितताओं से भरा है, और गणित एकमात्र ऐसा क्षेत्र है जो हमें एक लंगर प्रदान करता है।

सामाजिक रूप से अन्यायपूर्ण होने के लिए, आंदोलन के कार्यकर्ता रोशेल गुतिरेज़ हैं, जो उरबाना-शैंपेन में इलिनोइस विश्वविद्यालय में प्रोफेसर हैं। वह लिखती हैं: “कई स्तरों पर, गणित स्वयं श्वेतता के रूप में कार्य करता है। गणित को करने और विकसित करने का श्रेय किसे मिलता है, जो गणित में सक्षम है, और जिसे गणितीय समुदाय के हिस्से के रूप में देखा जाता है, उसे आम तौर पर सफेद के रूप में देखा जाता है। और पाई इस धारणा को कायम रखते हैं कि गणित का विकास काफी हद तक यूनानियों और अन्य यूरोपीय लोगों द्वारा किया गया था।" वह कहती हैं कि गणित कौशल पर समाज का प्रीमियम गणित के प्रोफेसरों के लिए "अनर्जित विशेषाधिकार" बनाता है, जो असमान रूप से कोकेशियान हैं, और पूछते हैं कि गणित के प्रोफेसरों को अंग्रेजी के प्रोफेसरों की तुलना में अधिक शोध अनुदान क्यों मिलते हैं।

जबकि कोई उसकी शिकायत से सहमत हो सकता है कि पश्चिम ने गणित के बहुत से श्रेय को हड़प लिया है - शून्य, दशमलव प्रणाली और संभवतः कैलकुलस भी मूल रूप से भारत में विकसित किए गए थे - यह पूर्ण रूप से समझ में आता है कि गणित के शिक्षकों को पढ़ाने वालों की तुलना में अधिक शोध अनुदान मिलते हैं। शेक्सपियर। यह सरल बाजार की गतिशीलता है। लेकिन यह गणित के प्रोफेसर की तुलना में अंग्रेजी के प्रोफेसर को कम स्मार्ट नहीं बनाता है।

आंदोलन को शक्ति देने वाला बड़ा दस्तावेज़ ए पाथवे टू इक्विटेबल मैथ इंस्ट्रक्शन है, जिसे 2021 में एजुकेशन ट्रस्ट-वेस्ट द्वारा प्रकाशित किया गया था, जो गेट्स फाउंडेशन द्वारा वित्त पोषित "शैक्षिक न्याय के लिए वकील" है। इसका मूल संगठन, द एजुकेशन ट्रस्ट, के नेतृत्व में है जॉन बी. किंग जूनियर, जो बराक ओबामा प्रशासन में शिक्षा सचिव थे। पाथवे को कोकेशियान वर्चस्व के रूप में वर्णित सामान में सही उत्तर प्राप्त करने पर ध्यान केंद्रित करना शामिल है; ट्रैकिंग (यानी, प्रतिभाशाली छात्रों को उन्नत पाठ्यक्रम लेने की अनुमति देना जो कम सक्षम लोगों के लिए उपलब्ध नहीं है) छात्र); गलतियों को विफलता के रूप में देखना; छात्रों को एजेंडा सेट करने देने के विरोध में शिक्षक द्वारा कक्षा का नियंत्रण; एक रेखीय तरीके से पढ़ाना; और हल की जाने वाली समस्याओं की बढ़ती कठिनाई के माध्यम से सिखाया जा रहा है।

सोर्स: livemint