अवसाद से ग्रस्त माताएं अपने बच्चे को प्रतिक्रिया देने में अधिक समय लेती हैं: शोध

मिसौरी (एएनआई): हाल ही में मिसौरी विश्वविद्यालय के एक अध्ययन के अनुसार, जो महिलाएं अक्सर उदास रहती हैं, वे आगे-पीछे की बातचीत के दौरान अपने बच्चों को जवाब देने में अधिक समय लेती हैं। परिणाम यह पता लगाने के लिए अतिरिक्त शोध का आधार बनाते हैं कि क्या बच्चों के भाषा विकास, शब्दावली या शैक्षणिक परिणाम कम प्रतिक्रिया समय से लंबे समय तक प्रभावित होते हैं।

एमयू स्कूल ऑफ हेल्थ प्रोफेशन में एक सहायक प्रोफेसर निकोलस स्मिथ और उनकी टीम ने 100 से अधिक परिवारों की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनी, जो अर्ली हेड स्टार्ट प्रोग्राम में शामिल थे, जो उन बच्चों के लिए एक संघीय बाल विकास कार्यक्रम है, जिनकी पारिवारिक आय कम या ज्यादा है। संघीय गरीबी रेखा। इसमें शामिल कुछ माताएँ अवसाद से जूझ रही थीं, और स्मिथ की टीम ने दस्तावेज किया कि एक माँ और उसके बच्चे के लिए आगे-पीछे की बातचीत के दौरान प्रतिक्रियाओं के बीच कितना समय बीत गया।

"हमने पाया कि प्रतिक्रियाओं के बीच का समय अंतराल, सामान्य रूप से, बच्चे की उम्र के रूप में माँ और बच्चे के बीच कम हो जाता है, और हमने यह भी पाया कि माँ के समय में बच्चे के समय की भविष्यवाणी करने की प्रवृत्ति होती है और इसके विपरीत," स्मिथ ने कहा। "माताओं और बच्चे सिंक में हैं। जो बच्चे अपनी माँ को जवाब देने में धीमे थे, अक्सर उनकी माँएँ थीं जो बच्चे को जवाब देने में धीमी थीं, और जो बच्चे अपनी माँ को जवाब देने के लिए तेज़ थे, उनकी माँएँ थीं जो बच्चे को जवाब देने में तेज़ थीं। महत्वपूर्ण नई खोज यह थी कि जो माताएँ अधिक उदास थीं, उन्हें कम उदास रहने वाली माताओं की तुलना में अपने बच्चे को प्रतिक्रिया देने में अधिक समय लगा।"

अनुदैर्ध्य अध्ययन में, ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करते हुए, उन्होंने माताओं और उनके बच्चों के बीच आगे-पीछे संवाद के प्रतिक्रिया समय की तुलना की जब बच्चे 14 महीने और 36 महीने के थे। आगे बढ़ते हुए, स्मिथ ने उन्हीं व्यक्तियों के लिए संवाद प्रतिक्रिया समय का अध्ययन करने की योजना बनाई है जो इस अध्ययन में दर्ज किए गए थे जब बच्चे प्री-किंडरगार्टन में थे और जब वे पांचवीं कक्षा में थे, यह जांचने के लिए कि ये प्रभाव बाद में बच्चों में कैसे चलते हैं। विकास।

स्मिथ ने कहा, "हम जिस समग्र उद्देश्य को पूरा करने की उम्मीद कर रहे हैं, वह बेहतर ढंग से यह समझना है कि मां-बच्चे की बातचीत कैसे काम करती है और साथ ही अंतर्निहित तंत्र और संभावित कारक कैसे काम करते हैं।" "एक बार जब हम यह पहचान लेते हैं कि कौन से कारक सफल विकास परिणामों को चलाते हैं और कौन से कारक संभावित रूप से विकास को बाधित करते हैं, तो हम जोखिम वाले बच्चों की बेहतर पहचान कर सकते हैं और फिर उन लोगों के लिए संभावित हस्तक्षेप कर सकते हैं जो उनसे सबसे अधिक लाभान्वित हो सकते हैं।" (एएनआई)