UP के स्कूल ने सक्रिय सामुदायिक भागीदारी से 100% उपस्थिति हासिल की

Sitapur सीतापुर : ज़िले के टिकरा रक्सोहिया प्राथमिक विद्यालय ने उत्तर प्रदेश के सरकारी स्कूलों में एक दुर्लभ उपलब्धि हासिल की है—पूर्ण उपस्थिति।

विद्यालय प्रबंधन समिति (एसएमसी), शिक्षकों और अभिभावकों के निरंतर प्रयासों से, विद्यालय ने पिछले तीन महीनों से 100% उपस्थिति बनाए रखी है।

2015 में 85% उपस्थिति से, विद्यालय में पिछले कुछ वर्षों में लगातार सुधार हुआ है—2018 में 92%, कोविड-19 महामारी के दौरान खुले स्थानों में कक्षाएं संचालित करके 95% और 2023-24 में 98-99% तक पहुँच गया। प्रधानाध्यापक सरनाम वर्मा ने इस उल्लेखनीय प्रगति का श्रेय एसएमसी की सतर्कता को दिया और बताया कि एक भी लड़की ने पढ़ाई नहीं छोड़ी है।

नामांकन भी 2020-21 में 28 छात्रों से बढ़कर इस वर्ष 40 हो गया है। अप्रैल में 12 छात्रों ने कक्षा 5 उत्तीर्ण की, अब विद्यालय में 32 छात्र हैं, और सभी की उपस्थिति लगभग पूर्ण है।

ग्राम शिक्षा समिति के मार्गदर्शन में हर दो साल में गठित एसएमसी, स्कूल के दैनिक कामकाज की सक्रिय रूप से निगरानी करती है—उपस्थिति पर नज़र रखने से लेकर अभिभावकों की चिंताओं का समाधान करने तक। अनुपस्थिति, मोबाइल फ़ोन का अत्यधिक उपयोग, या व्यवहार संबंधी चुनौतियों जैसी समस्याओं को दर्ज करने और उनके समाधान के लिए उठाए गए कदमों के लिए मासिक बैठकें आयोजित की जाती हैं।

समिति के अध्यक्ष वर्मा ने कहा, "गाँवों में कई बच्चों को खेतों में काम करने या पारिवारिक व्यवसायों में मदद करने के लिए स्कूल से निकाल दिया जाता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चे नियमित रूप से स्कूल जाएँ, परिवार, बच्चे और एसएमसी के बीच सहयोग की आवश्यकता है।"

550 निवासियों वाला एक गाँव, टिकरा रक्सोहिया, मुख्यतः कृषि और दिहाड़ी मजदूरी पर निर्भर है। 2012 में स्थापित इस सरकारी प्राथमिक विद्यालय में वर्तमान में तीन शिक्षक हैं: वर्मा, दिवाकर सिंह (2021 में शामिल हुए), और रविता सिंह (2024 में शामिल हुए)। एसएमसी, शिक्षकों के साथ मिलकर, घर-घर जाकर बच्चों का दौरा करती है, अभिभावकों को प्रेरित करती है, और व्यक्तिगत या आर्थिक चुनौतियों का सामना कर रहे बच्चों को सहायता प्रदान करती है।

समिति प्रवासन जैसे मुद्दों से भी निपटती है, जहाँ हर साल 20-25 परिवार दूसरे ज़िलों या राज्यों में काम के लिए चले जाते हैं, और व्यवहार संबंधी चिंताओं, जैसे स्कूल अनुशासन और मोबाइल फ़ोन का उपयोग, से भी निपटती है। माता-पिता, जो कभी स्कूली शिक्षा के प्रति उदासीन थे, अब अपने बच्चों की शिक्षा में सक्रिय रूप से सहयोग करते हैं।

उदाहरण के लिए, एसएमसी की उपाध्यक्ष रन्नो चौरसिया ने अपने तीनों बच्चों का स्कूल में दाखिला कराया है, जबकि शांति देवी और अन्य माता-पिता व्यक्तिगत कठिनाइयों के बावजूद नियमित उपस्थिति सुनिश्चित करते हैं। बदले में, शिक्षक छात्रों को बिना किसी व्यवधान के अपनी शिक्षा जारी रखने में मदद करने के लिए सर्दियों के कपड़े या शिक्षण संसाधन जैसी अतिरिक्त सहायता प्रदान करते हैं।

दिवाकर सिंह ने कहा, "माता-पिता अब शिक्षा के महत्व को समझते हैं, और एसएमसी ने कक्षा और समुदाय, दोनों को बदल दिया है। बच्चे सीखने के लिए प्रेरित होते हैं, और उनके सामने आने वाली समस्याओं का बार-बार प्रयासों और सहयोग के माध्यम से व्यवस्थित रूप से समाधान किया जाता है।"

टिकरा रक्सोहिया का अनुभव दर्शाता है कि कैसे माता-पिता की सक्रिय भागीदारी और समुदाय की भागीदारी स्कूल में उपस्थिति में नाटकीय रूप से सुधार ला सकती है और एक ऐसा वातावरण बना सकती है जहाँ हर बच्चे को सीखने का अवसर मिले।