अनियमित छात्रों की स्कूल वापसी: त्रिपुरा शिक्षा विभाग की पहल

त्रिपुरा: छात्रों की उपस्थिति में सुधार लाने और यह सुनिश्चित करने के लिए कि शिक्षा के क्षेत्र में कोई भी बच्चा पीछे न छूटे, प्रारंभिक शिक्षा निदेशालय (Directorate of Elementary Education) के अधिकारियों ने अपने स्कूल निरीक्षण अभियान का दायरा बढ़ा दिया है। अब वे केवल कक्षाओं तक ही सीमित नहीं हैं, बल्कि उन छात्रों के घरों तक भी जा रहे हैं जो स्कूल नियमित रूप से नहीं आते हैं।

सोमवार को, उप-निदेशक ओयिंद्रिला मजूमदार और प्रारंभिक शिक्षा निदेशालय के विशेष कार्याधिकारी (OSD) की एक टीम ने चरीलम स्थित करैमुर्रा हायर बेसिक स्कूल का औचक निरीक्षण किया।

टीम ने स्कूल के शैक्षणिक माहौल, कक्षा में पढ़ाई, मध्याह्न भोजन (मिड-डे मील) की व्यवस्था और छात्रों की उपस्थिति का जायजा लिया। अधिकारियों ने पढ़ाई की गुणवत्ता की सराहना की और शिक्षकों की प्रतिबद्धता, समर्पण और धैर्य की प्रशंसा की।

हेडमिस्ट्रेस श्रीमती बसना रानी दास की पहल पर तैयार किए गए 'किचन गार्डन' (स्कूल के बगीचे) की भी विशेष रूप से तारीफ की गई। इसे एक सकारात्मक उदाहरण के रूप में देखा गया कि कैसे स्कूल की गतिविधियाँ छात्रों के सर्वांगीण विकास में योगदान दे सकती हैं और सीखने के माहौल को और अधिक रोचक बना सकती हैं।

इस दौरे का एक महत्वपूर्ण पहलू उन छात्रों को फिर से स्कूल से जोड़ना था जो नियमित रूप से नहीं आते थे। उप-निदेशक ने अधिकारियों - अभिजीत समाजपति, जतन देबबर्मा, पंकज दलाल और स्कूल इंस्पेक्टर उत्तम कुमार दत्ता के साथ मिलकर ऐसे सात छात्रों के घरों का दौरा किया, जिनकी उपस्थिति अनियमित थी और जो यहाँ तक कि परीक्षाएँ भी छोड़ रहे थे।

दौरे के दौरान, अधिकारियों ने छात्रों और उनके अभिभावकों से बातचीत की। उन्होंने अभिभावकों से आग्रह किया कि वे यह सुनिश्चित करें कि उनके बच्चे नियमित रूप से स्कूल जाएँ। इस पहल का उद्देश्य शिक्षा में परिवार की भागीदारी के महत्व को समझना और अभिभावकों को अपने बच्चों की पढ़ाई को लगातार जारी रखने में सक्रिय भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करना था।

यह पहल दर्शाती है कि विभाग केवल स्कूल-स्तर की निगरानी तक सीमित रहने के बजाय, परिवारों के साथ सीधे जुड़कर छात्रों की अनियमित उपस्थिति की समस्या को हल करने पर जोर दे रहा है।

उपलब्ध जानकारी के अनुसार, अभिभावकों और छात्रों ने अधिकारियों की अपील पर सकारात्मक प्रतिक्रिया दी और नियमित रूप से स्कूल आने का वादा किया।

इसका मुख्य उद्देश्य केवल बच्चों का नामांकन सुनिश्चित करना ही नहीं है, बल्कि यह भी है कि हर बच्चा शिक्षा प्रणाली से जुड़ा रहे और उसे सीखने तथा विकास करने के निरंतर अवसर मिलते रहें।

निरीक्षण टीम ने नर्सरी सेक्शन में पढ़ाई के तरीकों और 'निपुण त्रिपुरा' (NIPUN Tripura) कार्यक्रम के अंतर्गत आने वाले बच्चों की पढ़ाई-लिखाई पर भी ध्यान दिया। शिक्षक बच्चों की उम्र, सीखने की जरूरतों और समझने के स्तर के हिसाब से, खुद तैयार की गई शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM) का इस्तेमाल करते रहे हैं। ऐसी सामग्री कक्षा की गतिविधियों को अधिक इंटरैक्टिव (संवादात्मक) बनाने में मदद करती है और बच्चों को भागीदारी तथा अनुभव के माध्यम से सीखने के लिए प्रोत्साहित करती है।

प्राथमिक स्तर पर बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल को मजबूत करने के लिए, उम्र के हिसाब से उपयुक्त शिक्षण-अधिगम सामग्री (TLM) का उपयोग विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। सीखने की प्रक्रिया को अधिक दिलचस्प और आनंददायक बनाकर, ये तरीके कक्षा की गतिविधियों में बच्चों की रुचि बनाए रखने और स्कूल में उनकी नियमित भागीदारी को प्रोत्साहित करने में मदद कर सकते हैं।

इस निरीक्षण से न केवल कक्षा की कार्यप्रणाली का आकलन करने का मौका मिला, बल्कि बच्चों के अनुकूल सीखने का माहौल बनाने के लिए किए जा रहे प्रयासों को भी समझने का अवसर मिला।

अधिकारियों का मानना ​​है कि जो छात्र नियमित रूप से स्कूल नहीं आते हैं, उन्हें वापस स्कूल लाने और यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे सीखने की प्रक्रिया से जुड़े रहें, शिक्षकों, अभिभावकों और शिक्षा प्रशासन के बीच निरंतर समन्वय होना बहुत जरूरी है।