Telangana: शिक्षा क्षेत्र और राज्य विश्वविद्यालय एक संकट से दूसरे संकट की ओर बढ़ रहे हैं
हैदराबाद: क्या राज्य विश्वविद्यालयों की भूमिका समाज और छात्रों के लिए अप्रासंगिक होती जा रही है? एक वरिष्ठ प्रोफेसर जो पहले तेलंगाना उच्च शिक्षा परिषद (तब आंध्र प्रदेश राज्य उच्च शिक्षा परिषद) के सदस्य भी थे, ने कहा, “राज्य विश्वविद्यालयों के अच्छे दिन लगभग दो दशक पहले अपना आकर्षण और महत्व खो चुके हैं। तब से, न तो राजनीतिक नेतृत्व और न ही लगातार सरकारों के नौकरशाही ने उच्च शिक्षा और राज्य विश्वविद्यालयों में गंभीर रुचि दिखाई है। न तो कोई विजन है और न ही कोई मिशन, जिसके परिणामस्वरूप राज्य विश्वविद्यालय तेजी से अपनी प्रासंगिकता खो रहे हैं।”
एक कार्यकर्ता, एक शिक्षाविद और उच्च शिक्षा परिषद से जुड़े होने के अपने 40 वर्षों के अनुभव को साझा करते हुए, उन्होंने बताया कि विज्ञान और प्रौद्योगिकी को छोड़कर, अधिकांश अन्य क्षेत्रों में, संकाय द्वारा उपयोग किए जाने वाले पाठ्यक्रम और शिक्षण पद्धतियाँ समाज की समकालीन आवश्यकताओं के लिए पुरानी और अप्रासंगिक हैं। इसके अलावा, छात्रों को दी जाने वाली डिग्री न तो उन्हें अपने ज्ञान को आगे बढ़ाने का आत्मविश्वास देती है और न ही उन्हें लाभकारी रोजगार दिलाती है।
उस्मानिया विश्वविद्यालय के एक पूर्व प्रोफेसर और पूर्व कुलपति रह चुके ने उनका समर्थन करते हुए कहा, “वर्तमान में, यह उच्च शिक्षा में एक महत्वपूर्ण मोड़ है। राजनीति विज्ञान, समाजशास्त्र, इतिहास और अर्थशास्त्र को मुख्य या स्वतंत्र विषयों के रूप में पढ़ाने के दिन अब बीते दिनों की बात हो गए हैं।” उदाहरण के लिए, जम्मू और कश्मीर में पहलगाम आतंकी हमले की घटना ने न केवल सुरक्षा का मुद्दा उठाया है। इसने भू-राजनीति, भू-अर्थशास्त्र, अंतर्राष्ट्रीय कानून, रक्षा, सुरक्षा अध्ययन और बहुत कुछ में भी बदलाव किए हैं। इसलिए, यदि कोई अर्थशास्त्र का शिक्षक अपने छात्रों को यह सिखाने और सोचने के लिए प्रेरित करने में विफल रहता है कि ये सभी घटनाक्रम अर्थशास्त्र, राजनीति विज्ञान और शासन के व्यापक विषय क्षेत्रों से कैसे जुड़े हैं, तो “वह समकालीन समय के लिए प्रासंगिक कुछ भी नहीं पढ़ा रहा है।” इसके अलावा, “हमने यूएसए में कॉर्नेल विश्वविद्यालय का दौरा किया। हमें यह जानकर आश्चर्य हुआ कि विश्वविद्यालय के पास आंध्र पत्रिका तेलुगु समाचार पत्र के पुराने संस्करणों का रिकॉर्ड है, जब तक कि 1980 के दशक में इसका प्रकाशन बंद नहीं हो गया था।” इन विश्वविद्यालयों में छात्र और शोधकर्ता न केवल गंभीर शोध करते हैं, बल्कि शिक्षण पद भी संभालते हैं; कई थिंक टैंक या तो विश्वविद्यालयों द्वारा स्थापित किए गए हैं या उनसे जुड़े हुए हैं। उन्होंने कहा कि इसी पृष्ठभूमि में विश्वविद्यालयों को बौद्धिक संपदा माना जाता है, जो संघीय, राज्य, उद्योग और दुनिया भर के पूर्व छात्रों के नेटवर्क से धन प्राप्त करते हैं।
इसके अलावा, केंद्रीय विश्वविद्यालय, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय और यहां तक कि कुछ निजी विश्वविद्यालय भी भारत में विदेशों में प्रमुख विश्वविद्यालयों की तरह अध्ययन के स्कूल (गंभीर और केंद्रित अध्ययन करने के लिए) विकसित कर रहे हैं।
हालांकि, राज्य विश्वविद्यालयों में ऐसी संस्कृति का अभाव है, जिसके कारण वे पुरानी प्रथाओं से चिपके हुए हैं, जिससे उनकी विश्वसनीयता और प्रासंगिकता खत्म हो रही है।
उदाहरण के लिए, तेलंगाना अध्ययन विद्यालय की स्थापना से क्षेत्रीय अध्ययनों के तहत राजनीतिक, आर्थिक, सांस्कृतिक और आंतरिक सुरक्षा आयामों में मदद मिलेगी। यह पहल व्यापक केस स्टडी विकसित करने और बौद्धिक पूंजी बनाने में मदद करेगी, जिस पर राज्य सरकार और राज्य योजना बोर्ड सूचित नीतिगत निर्णयों के लिए भरोसा कर सकते हैं, जो पूरी तरह से स्वतंत्र शोध और डेटा-संचालित विश्लेषण पर आधारित है।
फिर भी, न तो राजनीतिक नेतृत्व और न ही नौकरशाही उच्च शिक्षा और राज्य विश्वविद्यालयों को मजबूत करने वाले नीतिगत निर्णय लेने की पहल करती है, क्योंकि वे एक के बाद एक संकटों का सामना कर रहे हैं।
