राज्यसभा सदस्यों ने NEP 2020 के परिणाम मांगे; सरकार ने परिवर्तनकारी प्रभाव पर प्रकाश डाला
हैदराबाद/नई दिल्ली: राज्यसभा में आठ सांसदों द्वारा उठाए गए एक संयुक्त प्रश्न के उत्तर में, शिक्षा मंत्रालय ने पिछले पाँच वर्षों में राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के व्यापक प्रभाव को रेखांकित किया है, जिसमें स्कूली और उच्च शिक्षा में डेटा-आधारित सुधारों और मापनीय प्रगति का हवाला दिया गया है।
यह प्रश्न बृज लाल, मयंक कुमार नायक, रामेश्वर तेली, अमर पाल मौर्य, डॉ. के. लक्ष्मण, किरण चौधरी और लहर सिंह सिरोया ने उठाया था। उन्होंने इस बारे में विवरण माँगा था कि क्या सरकार ने एनईपी 2020 का स्वतंत्र क्षेत्रवार मूल्यांकन किया है और भविष्य के मूल्यांकन की क्या योजना है।
शिक्षा राज्य मंत्री डॉ. सुकांत मजूमदार ने उत्तर दिया कि हालाँकि औपचारिक क्षेत्रवार मूल्यांकन अभी पूरा नहीं हुआ है, फिर भी कई संकेतक एनईपी के परिवर्तनकारी प्रभाव को दर्शाते हैं। उन्होंने राष्ट्रव्यापी "परख राष्ट्रीय सर्वेक्षण 2024" का हवाला दिया, जिसमें कक्षा 3, 6 और 9 के छात्रों की दक्षता का आकलन किया गया, जिसमें 74,000 स्कूलों के 21 लाख से अधिक छात्र और 2.7 लाख शिक्षक शामिल थे। सर्वेक्षण में ग्रामीण और आदिवासी क्षेत्रों का मजबूत प्रतिनिधित्व सुनिश्चित किया गया, जिसमें 63% प्रतिभागी ग्रामीण क्षेत्रों से थे। यूडीआईएसई+ के आंकड़ों के अनुसार, भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली में 2014-2015 और 2023-2024 के बीच उल्लेखनीय सुधार हुए हैं। स्कूल छोड़ने की दर में कमी आई है, स्कूली शिक्षा के औसत वर्षों में वृद्धि हुई है और युवा साक्षरता 97% तक बढ़ गई है। महिला शिक्षकों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है, जिससे कार्यबल में लिंग-संतुलन बढ़ा है।
उच्च शिक्षा में, अखिल भारतीय उच्च शिक्षा सर्वेक्षण (एआईएसएचई) 2022-23 ने 2014-15 से नामांकन में 30% की वृद्धि दर्ज की, जिसमें अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति के छात्रों के बीच उल्लेखनीय वृद्धि हुई। विज्ञान और इंजीनियरिंग में पीएचडी प्रदान करने की संख्या के मामले में भारत अब विश्व स्तर पर तीसरे स्थान पर है।
मंत्री ने वैश्विक विश्वविद्यालय रैंकिंग में भारत की बढ़ती उपस्थिति पर भी प्रकाश डाला। क्यूएस 2026 में, 54 भारतीय संस्थानों को स्थान दिया गया, जिनमें से 10 शीर्ष 500 में शामिल हैं। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार हुआ है, साउथेम्प्टन विश्वविद्यालय, डीकिन विश्वविद्यालय और क्वीन्स यूनिवर्सिटी बेलफास्ट जैसे विदेशी विश्वविद्यालय भारत में अपने परिसर स्थापित कर रहे हैं। आईआईटी मद्रास और आईआईएम अहमदाबाद जैसे भारतीय संस्थान भी विदेशों में अपने परिसर स्थापित कर रहे हैं।
शैक्षणिक संस्थानों द्वारा पेटेंट आवेदन दो वर्षों में तीन गुना बढ़ गए हैं, 2023-24 में 23,306 आवेदन आए, जो कुल आवेदनों का 25% से अधिक है। वैश्विक नवाचार सूचकांक में भारत का स्थान 2015 के 81वें स्थान से सुधरकर 2024 में 39वें स्थान पर आ गया है।
मंत्रालय ने पुष्टि की कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 संरचित समयसीमा और कार्यप्रणाली के साथ सुधारों का मार्गदर्शन जारी रखेगी, जिसका उद्देश्य भारत के सांस्कृतिक संदर्भ में निहित रहते हुए शिक्षा को अधिक समावेशी, समग्र और वैश्विक रूप से प्रतिस्पर्धी बनाना है।
