तेलंगाना
उच्च न्यायालय ने सरकार को आंध्र प्रदेश के छात्रों के लिए वेब विकल्प की अनुमति देने का निर्देश दिया
Renuka Sahu
5 Aug 2023 5:46 AM GMT
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हाल के एक फैसले में, तेलंगाना उच्च न्यायालय की एक खंडपीठ ने राज्य सरकार को निर्देश दिया है कि वह याचिकाकर्ताओं, जो आंध्र प्रदेश के रहने वाले छात्र हैं, को सभी मेडिकल कॉलेजों में एमबीबीएस/बीडीएस मेडिकल सीटों में प्रवेश के लिए वेब विकल्पों का उपयोग करने की अनुमति दें।
जनता से रिश्ता वेबडेस्क। हाल के एक फैसले में, तेलंगाना उच्च न्यायालय की एक खंडपीठ ने राज्य सरकार को निर्देश दिया है कि वह याचिकाकर्ताओं, जो आंध्र प्रदेश के रहने वाले छात्र हैं, को सभी मेडिकल कॉलेजों में एमबीबीएस/बीडीएस मेडिकल सीटों में प्रवेश के लिए वेब विकल्पों का उपयोग करने की अनुमति दें। राज्य। यह निर्देश 15 प्रतिशत गैर-स्थानीय/स्थानीय कोटा पर लागू होता है, और दिया गया कोई भी प्रवेश अनंतिम है, जो चल रही रिट याचिकाओं के अंतिम परिणाम के अधीन है। अदालत ने स्पष्ट किया कि इस तरह की स्वीकारोक्ति से याचिकाकर्ताओं के लिए कोई अंतर्निहित अधिकार नहीं बनना चाहिए।
इन रिट याचिकाओं का आधार 3 जुलाई को जारी सरकारी आदेश (जीओ) 72 की वैधता के खिलाफ चुनौती है। जीओ ने 2 जून के बाद स्थापित मेडिकल कॉलेजों में सक्षम प्राधिकारी कोटा के तहत 100 प्रतिशत एमबीबीएस/बीडीएस सीटें आवंटित कीं। 2014, विशेष रूप से तेलंगाना के छात्रों के लिए, आंध्र प्रदेश के छात्रों को छोड़कर।
मुख्य न्यायाधीश आलोक अराधे और न्यायमूर्ति टी विनोद कुमार की अध्यक्षता वाली खंडपीठ ने सुनवाई की. मुख्य याचिकाकर्ता, गंगिनेनी साई भावना, जो आंध्र प्रदेश के प्रकाशम जिले से हैं, ने एक अन्य याचिकाकर्ता के साथ, तर्क दिया कि जीओ ने महत्वपूर्ण मनमानी और अनियमितता प्रदर्शित की है, और एपी पुनर्गठन अधिनियम, 2014 के विभिन्न प्रावधानों, विशेष रूप से धारा का उल्लंघन है। 95.
अपने तर्क में, याचिकाकर्ताओं ने इस बात पर जोर दिया कि यह आदेश संविधान के अनुच्छेद 14 और 21 में निहित सिद्धांतों का उल्लंघन करता है। आरक्षण नीति को भेदभावपूर्ण माना गया, जिससे निष्पक्षता और समान अवसर के बारे में चिंताएँ बढ़ गईं।
तेलंगाना सरकार द्वारा लिए गए एकतरफा और विशेष निर्णय को निष्पक्षता, समानता और योग्यता के सिद्धांतों से विचलन के रूप में देखा गया। इसे याचिकाकर्ताओं जैसे छात्रों को उनके वांछित पेशे को आगे बढ़ाने के एक समान अवसर से वंचित करने के रूप में देखा गया, जो आदर्श रूप से उनके शैक्षणिक प्रदर्शन और मेहनती प्रयासों पर आधारित होना चाहिए।
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