Telangana के सरकारी स्कूलों में नामांकन संकट

Hyderabad.हैदराबाद: तेलंगाना सरकार द्वारा संचालित स्कूलों में नामांकन संकट का सामना करना पड़ रहा है, शैक्षणिक वर्ष 2024-25 के दौरान दाखिले में तीन लाख से अधिक की गिरावट आई है। दाखिले में भारी गिरावट का कारण सरकारी स्कूलों में शिक्षा की गुणवत्ता और बुनियादी ढांचे के प्रति बढ़ते असंतोष को माना जा रहा है, जिसके कारण माता-पिता अपने बच्चों का दाखिला निजी स्कूलों में कराने को मजबूर हो रहे हैं। आधिकारिक आंकड़े बताते हैं कि सरकारी स्कूलों में छात्रों का नामांकन लगातार घट रहा है। शैक्षणिक वर्ष 2022-23 में जहां यह 28,80,09 था, वहीं 2023-24 में यह घटकर 26,36,630 और चालू शैक्षणिक वर्ष में 25,13,435 हो गया, जो 2022-23 की तुलना में 3,67,374 कम दाखिले हैं। दूसरी ओर, निजी स्कूलों में दाखिले 2022-23 में 30,17,877 से बढ़कर 2023-24 में 34,05,430 और 2024-25 में 37,01,814 हो गए। तेलंगाना के सरकारी स्कूलों में दाखिले में यह गिरावट और निजी स्कूलों में बढ़ोतरी निजी संस्थानों में अभिभावकों के भरोसे का स्पष्ट संकेत है।

एक कक्षा के लिए एक शिक्षक की कमी, अपर्याप्त बुनियादी ढाँचा, अपर्याप्त संसाधन और शिक्षकों और स्कूलों पर निगरानी का अभाव अन्य प्रमुख कारकों में से हैं जो अभिभावकों को अपने बच्चों को निजी स्कूलों में दाखिला दिलाने के लिए प्रेरित कर रहे हैं। एक प्रमुख कारक एक कक्षा के लिए एक शिक्षक की अनुपस्थिति है। कई सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में 30 और 60 छात्रों की संख्या के लिए एक और दो शिक्षक नियुक्त किए जाते हैं, जबकि निजी स्कूल एक कक्षा के लिए एक शिक्षक सुनिश्चित करते हैं। तेलंगाना स्टेट यूनाइटेड टीचर्स फेडरेशन के अध्यक्ष चावा रवि कहते हैं, "हम सरकार से कम नामांकन वाले स्कूलों को मर्ज करने और एक कक्षा के लिए एक शिक्षक आवंटित करने के लिए कह रहे हैं। राज्य को 18,000 प्राथमिक स्कूलों की आवश्यकता नहीं है, लेकिन 10,000 पर्याप्त होंगे। सरकारी प्राथमिक स्कूलों में प्री-प्राइमरी सेक्शन शुरू किए जाने चाहिए, जिससे नामांकन बढ़ाने में मदद मिलेगी।" इसके अलावा, सरकारी स्कूलों में शैक्षणिक कैलेंडर से विचलन और शिक्षकों को अतिरिक्त ज़िम्मेदारियाँ सौंपे जाने के कारण शिक्षाविदों को झटका लग रहा है, जबकि निजी स्कूलों के मामले में ऐसा नहीं है। "वास्तविक शिक्षण दिवसों को बढ़ाने की आवश्यकता है।

प्रारंभिक मूल्यांकन परीक्षाओं को कम किया जाना चाहिए, क्योंकि वे कार्य दिवसों का अधिकांश हिस्सा लेती हैं। इससे कक्षा शिक्षण में वृद्धि होगी और छात्रों के बीच सीखने की क्षमता बढ़ेगी, जिससे अभिभावकों में आत्मविश्वास पैदा होगा," पी राजा भानु चंद्र प्रकाश, प्रधानाध्यापक ज़ेडपीएचएस पचुनूर ने कहा। स्कूलों पर पर्यवेक्षण की अनुपस्थिति ने भी प्रवेश में गिरावट में योगदान दिया है। पांच जिलों को छोड़कर बाकी जिलों में नियमित जिला शिक्षा अधिकारी (डीईओ) नहीं है, जबकि डिप्टी डीईओ और मंडल शिक्षा अधिकारी (एमईओ) के पद पिछले कई सालों से नहीं भरे गए हैं। रवि ने कहा, "सरकार को स्कूलों की निगरानी में सुधार और सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली को मजबूत करने के लिए एमईओ, डिप्टी डीईओ और डीईओ के पदों पर रिक्तियों को भरना चाहिए।" बुनियादी ढांचे के लिए, पिछली बीआरएस सरकार ने चरणबद्ध तरीके से 12 घटकों के तहत 26,072 सरकारी और स्थानीय निकाय स्कूलों में सुविधाओं को मजबूत करने और बनाने के लिए एक प्रमुख कार्यक्रम 'माना ऊरु-माना बड़ी' शुरू किया था। हालांकि, वर्तमान प्रशासन ने कार्यक्रम को ठंडे बस्ते में डाल दिया। हालांकि सरकार ने स्कूलों में बुनियादी ढांचे में सुधार के लिए अम्मा आदर्श पाठशाला समिति का गठन किया था, लेकिन काम ज्यादा सकारात्मक संकेत नहीं दिखा रहा है।