इंटरेक्शन के बारे में सब कुछ: प्रौद्योगिकी छात्रों, शिक्षकों के बीच एक कील पैदा करती है
आज की आधुनिक दुनिया में, छात्रों और शिक्षकों के बीच मानवीय संपर्क का स्थान मानव-मशीन अंतःक्रिया ने ले लिया है। बच्चों के बीच प्रौद्योगिकी की लत, चाहे वह शिक्षा के लिए हो या अवकाश के समय में, कोविड-19 अवधि के बाद बढ़ी है। छात्रों को अक्सर अपने शिक्षकों, सहपाठियों, या माता-पिता के साथ आमने-सामने चर्चा करने के बजाय पाठ सीखने या स्पष्ट प्रश्नों के लिए इंटरनेट ब्राउज़ करते या YouTube के माध्यम से स्क्रॉल करते देखा जाता है। ई-लर्निंग ऐप जैसे बोलो इंग्लिश, बायजूस, डुओलिंगो लर्निंग ऐप, ब्रेनली और कई अन्य ऐप मानव-मशीन इंटरैक्शन के साथ मानव संपर्क को बदल रहे हैं। कक्षा 3 से 8 तक की स्कूली शिक्षा में प्रौद्योगिकी एकीकरण के कारण उनकी कल्पना कौशल पर भी प्रभाव पड़ रहा है क्योंकि वे पूरी तरह से प्रौद्योगिकी पर निर्भर हैं।
वे आमतौर पर चीजों को बड़े नजरिए से देखने के बजाय अदूरदर्शी हो गए हैं। विशेषज्ञों के अनुसार, शिक्षा के लिए प्रौद्योगिकी के उपयोग ने शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संवाद की खाई को चौड़ा कर दिया है। छात्रों को अक्सर भौतिक कक्षा के माहौल में चर्चा करने के बजाय Google के साथ तल्लीन देखा जाता है। ऐप-आधारित शिक्षा की शुरुआत के बाद बहस और शारीरिक बातचीत की कमी एक बड़ी कमी रही है। यह भी पढ़ें- APPSC ने ग्रुप 1 परीक्षा पेपर कुंजी जारी की, ऑनलाइन के माध्यम से आपत्तियां मांगी विज्ञापन कक्षाओं में, छात्रों को अपने सहपाठियों के साथ बातचीत करने और विभिन्न विषयों पर चर्चा करने के लिए भी बनाया गया है। वहीं, ई-लर्निंग के जरिए कोई इंटरेक्शन नहीं होता है। छात्र केवल अपने प्रश्न अनुभाग में अपनी शंकाएं पोस्ट करते हैं
और शारीरिक बातचीत की कमी होती है। कोविड-19 के बाद, शिक्षा में एक बड़ा बदलाव देखा गया, क्योंकि छात्र ज्यादातर कक्षाओं में भाग लेने के बजाय ऑनलाइन प्लेटफॉर्म के माध्यम से अध्ययन करना पसंद करते हैं। कोविड-19 के दौरान ऑनलाइन कक्षाओं के लिए बनाए गए व्हाट्सएप ग्रुप अब बच्चों के बीच पढ़ाई के अलावा अन्य कई तरह की बातचीत के लिए एक मंच बन गए हैं। माता-पिता का कहना है कि वे अक्सर अपने बच्चों को अपने शिक्षकों से व्यक्तिगत रूप से संपर्क करने और उनके प्रश्नों को दूर करने के बजाय YouTube के माध्यम से सीखते और Google की मदद से अपनी शंकाओं को स्पष्ट करते हुए देखते हैं। साथ ही, ऐसे कई मामले हैं जहां छात्रों को एक-दूसरे से व्हाट्सएप पर बात करते हुए देखा जाता है, जब उनकी ऑनलाइन कक्षाएं चल रही होती हैं।
वे या तो ऑडियो या वीडियो के साथ खेलकर शिक्षकों को परेशान करते हैं या बुलाए जाने पर उनका जवाब नहीं देते हैं। तेलंगाना पेरेंट्स एसोसिएशन फॉर चाइल्ड राइट्स एंड सेफ्टी के अध्यक्ष आसिफ हुसैन सोहेल ने कहा, "शिक्षा आर्थिक विकास की कुंजी है। आधुनिक दुनिया में हर किसी को बदलते समय के अनुसार चलना जरूरी है। शिक्षा हो, व्यवसाय हो या नौकरी, तकनीक सभी क्षेत्रों में एक प्रमुख भूमिका निभाती रही है।
इसलिए आमतौर पर छात्र अपने पाठ सीखने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करना पसंद करते हैं। लेकिन क्या ये ऐप्स वास्तव में उनकी शिक्षा में मदद कर रहे हैं? यह भी पढ़ें- फैनी और कोविड से तबाह हुआ आर्किड क्लस्टर हालांकि, तकनीक भी छात्रों के बीच कक्षा के माहौल की जगह ले रही है। छात्रों के बीच बहस और चर्चा ज्यादातर गायब हैं क्योंकि वे प्रौद्योगिकी सीखने या ई-लर्निंग के आदी हैं लेकिन ई-लर्निंग की तुलना में शारीरिक शिक्षा अधिक मूल्यवान है, उन्होंने कहा। कुछ मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, आंखों के तनाव के लगभग सात से आठ मामले हैं, और आंख गैजेट्स के लगातार इस्तेमाल की वजह से हर दिन रिपोर्ट हो रही है। दिन में करीब 8 से 9 घंटे तकनीक के इस्तेमाल ने बच्चों की कल्पनाशक्ति को भी नष्ट कर दिया है क्योंकि वे केवल उन्हीं चीजों पर निर्भर हैं जो उन्हें ई-लर्निंग ऐप, गूगल या यूट्यूब के जरिए तैयार परोसी जाती हैं। इसलिए, जब शिक्षा की बात आती है, तो प्रौद्योगिकी का उपयोग सीमित होना चाहिए। ऐसा होने पर ही छात्र अपने माता-पिता और शिक्षकों के साथ बातचीत करने में रुचि लेंगे।
