AI को बढ़ावा तेलंगाना में सिर्फ़ 21 परसेंट सरकारी स्कूलों में कंप्यूटर हैं

HYDERABAD हैदराबाद: ऐसे समय में जब AI चर्चा का विषय है, पॉलिसी के इरादे और क्लासरूम की असलियत के बीच का अंतर चौंकाने वाला है — तेलंगाना के सिर्फ़ 21% सरकारी स्कूलों में कंप्यूटर की सुविधा है, जबकि राज्य ने क्लास 1 से 9 तक के सिलेबस में कोडिंग और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) को शामिल किया है।

टीचर्स ने कहा कि एकेडमिक साल के बीच में, सरकारी और लोकल बॉडी स्कूलों में कोडिंग, AI और उससे जुड़े डिजिटल सब्जेक्ट्स की रेगुलर क्लासें ज़्यादातर शुरू नहीं हुई हैं। हालाँकि डिजिटल टेक्स्टबुक्स बाँट दी गई हैं और नए सब्जेक्ट्स को फॉर्मल तौर पर नोटिफाई कर दिया गया है, लेकिन ट्रेंड टीचर्स की कमी, इंफ्रास्ट्रक्चर की कमी और खराब इंटरनेट कनेक्टिविटी की वजह से इन्हें लागू करने में रुकावट आई है।

टीचर्स के मुताबिक, कोडिंग और AI को संभालने के लिए किए गए ट्रेनिंग प्रोग्राम सिर्फ़ दो दिन के थे, जो उनके हिसाब से प्रैक्टिकल टीचिंग के लिए काफ़ी नहीं थे। एक टीचर ने कई स्कूलों में पुराने या काफ़ी नहीं कंप्यूटर सिस्टम की ओर इशारा करते हुए कहा, “यह सब्जेक्ट कागज़ पर तो है, लेकिन स्टूडेंट्स को असल में इसका कोई हैंड्स-ऑन एक्सपीरियंस नहीं मिलता।”

करिकुलम रोलआउट के हिस्से के तौर पर, क्लास 6 से 9 के लिए लगभग 15 चैप्टर वाली एक अलग टेक्स्टबुक डिज़ाइन की गई है। प्लान के तहत, मैथ के टीचरों से कोडिंग और डेटा साइंस, फिजिकल साइंस के टीचरों से आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और फिजिकल कंप्यूटिंग, और इंग्लिश और सोशल स्टडीज़ के टीचरों से डिज़ाइन थिंकिंग और डिजिटल सिटिज़नशिप संभालने की उम्मीद है।

हमारे पास बेसिक ट्रेनिंग भी नहीं है: टीचर

ये कोर्स मॉडल स्कूल, कस्तूरबा गांधी बालिका विद्यालय (KGBV) और तेलंगाना सोशल वेलफेयर रेजिडेंशियल एजुकेशनल इंस्टिट्यूशन सोसाइटी (TGSWREIS) द्वारा चलाए जा रहे इंस्टिट्यूशन पर लागू होते हैं। टीचरों ने कहा कि सब्जेक्ट-स्पेसिफिक, सॉफ्टवेयर-ट्रेंड स्टाफ के बिना, एलोकेशन काफी हद तक थ्योरेटिकल ही रहा है।

ऑफिशियल डेटा इन दिक्कतों को दिखाता है। यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन (UDISE) 2024–25 रिपोर्ट से पता चलता है कि तेलंगाना में केवल 21% सरकारी स्कूलों में कंप्यूटर की सुविधा है, जबकि नेशनल एवरेज 64.7% है। राज्य के 30,057 सरकारी स्कूलों में से सिर्फ़ 6,409 में काम करने वाले डेस्कटॉप या PC हैं, जिनमें से कई में सही इंटरनेट कनेक्टिविटी या खास कंप्यूटर लैब नहीं हैं। सिर्फ़ 2,529 मिडिल और सेकेंडरी स्कूलों में ICT लैब हैं, जबकि प्राइमरी स्कूलों में अभी तक ये लैब नहीं लगी हैं।

TNIE से बात करने वाले टीचरों ने रेगुलर मेंटेनेंस की कमी की भी बात कही। वे कंप्यूटर लैब की समय पर मरम्मत और रखरखाव पक्का करने के लिए मंडल-लेवल के सॉफ्टवेयर टेक्नीशियन नियुक्त करने का सुझाव देते हैं, साथ ही टीचरों के लिए लंबे, एक्सपर्ट के नेतृत्व वाले ट्रेनिंग प्रोग्राम भी चलाने का सुझाव देते हैं।

AI और कोडिंग को भविष्य के लिए ज़रूरी सब्जेक्ट के तौर पर शामिल करने का स्वागत करते हुए, टीचरों और यूनियनों का कहना है कि सबसे पहले बेसिक तैयारी पर ध्यान देना चाहिए। वे हर स्कूल में कम से कम 20 काम करने वाले सिस्टम वाली पूरी तरह से काम करने वाली कंप्यूटर लैब, सही टीचर ट्रेनिंग और रेगुलर इंस्पेक्शन की मांग करते हैं। वे यह भी बताते हैं कि स्टाफ की कमी को दूर करने के लिए भर्ती बहुत ज़रूरी है, और यह भी कहते हैं कि टेक्नोलॉजी क्लासरूम में टीचरों की जगह नहीं ले सकती।