द्रविड़ आंदोलन ने शिक्षा में तमिलनाडु की सफलता की पटकथा कैसे लिखी?

जिन दो क्षेत्रों में तमिलनाडु ने जाति, धर्म और लिंग की पारंपरिक दरारों को कम करने में जबरदस्त सफलता हासिल की है, वे हैं शैक्षिक परिणाम और स्वास्थ्य देखभाल। दोनों में, TN के प्रदर्शन की तुलना OECD देशों से की जाती है। शिक्षा पर लगातार द्रविड़ सरकारों के ध्यान ने तमिलनाडु को मानव संसाधन विकास में भारत के अग्रणी राज्यों में से एक बना दिया है। उदाहरण के लिए, RBI के आंकड़ों के अनुसार, TN का भारत में उच्चतम स्नातक नामांकन अनुपात (GER) है, जो राष्ट्रीय औसत 27% के मुकाबले 52% है।

शिक्षा के क्षेत्र में द्रविड़ आंदोलन की एक और अनूठी उपलब्धि हाशिए के समुदायों और महिलाओं को शैक्षिक परिणामों की प्राप्ति में शामिल करना है। जबकि हाई स्कूल में लड़कियों का नामांकन 85% (गुजरात में 50% की तुलना में) है, स्नातक कार्यक्रमों में महिलाओं का नामांकन 46% है, जो भारत में सबसे अधिक है। राष्ट्रीय औसत 16% की तुलना में TN में 36% मुस्लिम स्नातकों का प्रतिशत सबसे अधिक है।

नीति आयोग का स्कूल शिक्षा गुणवत्ता सूचकांक केरल के साथ-साथ TN को स्कूली शिक्षा के मामले में भारत में सर्वश्रेष्ठ के रूप में रैंक करता है। राष्ट्रीय नमूना सर्वेक्षण के अनुसार, तमिलनाडु के एक सरकारी स्कूल में एक उच्च माध्यमिक छात्र का औसत घरेलू खर्च 2,800 रुपये है, जो राष्ट्रीय औसत 6,916 रुपये से आधे से भी कम है। महाराष्ट्र में यह आंकड़ा 8,788 रुपये तक है, जबकि गुजरात में यह 9,179 रुपये है। यह लक्षित कल्याणकारी योजनाओं के कारण संभव हुआ है।

यह ठीक से समझते हुए कि शिक्षा सामाजिक गतिशीलता की कुंजी है, जस्टिस पार्टी ने 100 साल से भी अधिक समय पहले, हस्तक्षेपों की एक श्रृंखला के माध्यम से शिक्षा का लोकतंत्रीकरण किया, जिसमें यथास्थिति को बनाए रखने की मांग की गई जिसमें एक ही समुदाय के सदस्यों ने सरकार और शैक्षणिक संस्थानों में असमान रूप से पदों पर कब्जा कर लिया। . इन हस्तक्षेपों में सांप्रदायिक सरकारी आदेश जारी करना शामिल है, जिसमें विभिन्न जातियों और धर्मों के लोगों के प्रतिनिधित्व को बढ़ाने, मध्याह्न भोजन का प्रावधान और पांच से 12 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का प्रावधान और अपने बच्चों को वापस लेने वाले माता-पिता के लिए दंड का प्रावधान शामिल है। स्कूलों से।

इसके बाद, द्रविड़ कड़गम और द्रमुक ने शिक्षा को और लोकतांत्रिक बनाया। पेरियार, सीएन अन्नादुरई और एमके करुणानिधि के विरोध के परिणामस्वरूप भारत के संविधान में पहला संशोधन हुआ। अनुच्छेद 15 (4) में संशोधन ने केंद्र सरकार को सामाजिक और शैक्षिक रूप से पिछड़े वर्गों और अनुसूचित जाति और अनुसूचित जनजाति के लिए सकारात्मक कार्रवाई नीतियां बनाने की अनुमति दी। 1967 में सत्ता में आने के बाद डीएमके सरकार ने पिछड़ा वर्ग आयोग का गठन किया। इसकी सिफारिशों के आधार पर ओबीसी, एससी और एसटी के लिए आरक्षण बढ़ा दिया गया था। वर्षों से, क्रमिक द्रविड़ सरकारों ने शिक्षा में संरचनात्मक असमानताओं को दूर करने के उद्देश्य से विभिन्न हस्तक्षेपों की शुरुआत की। इनमें जाति-आधारित आरक्षण को 69% तक बढ़ाना, प्रवेश परीक्षाओं को समाप्त करना और सरकारी स्कूल के छात्रों के लिए विशेष आरक्षण प्रदान करना शामिल है।

द्रविड़ मॉडल के सिद्धांतों पर मुख्यमंत्री एमके स्टालिन ने शिक्षा के लिए नए सिरे से जोर दिया है। इल्लम थेदी कल्वी, पुधुमई पेन थिट्टम ​​और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए मुफ्त नाश्ता जैसी योजनाएं क्रांतिकारी हैं और इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि टीएन विकसित यूरोपीय देशों के समान शैक्षिक परिणाम प्राप्त करे।

मुफ्त नाश्ता योजना शिक्षा और सार्वजनिक स्वास्थ्य दोनों के लिए दूरगामी परिणामों के साथ एक नीतिगत पहल है। शोध से पता चला है कि पौष्टिक नाश्ते के सेवन से बच्चे के सीखने के परिणामों में सुधार होता है। स्कूल नामांकन में सुधार के अलावा, यह योजना बच्चे के समग्र विकास में भी योगदान देगी।

पुधुमई पेन थिट्टम ​​के तहत, सरकार कॉलेज की शिक्षा के दौरान सरकारी / सहायता प्राप्त स्कूलों की प्रत्येक छात्रा के लिए ₹1,000 प्रति माह प्रदान करती है। यद्यपि TN, 30% पर महिलाओं की श्रम शक्ति भागीदारी के साथ, राष्ट्रीय औसत को पीछे छोड़ देता है, फिर भी यह वैश्विक औसत से पीछे है। इस योजना से स्कूलों और कॉलेजों में महिलाओं के नामांकन में सुधार के अलावा श्रम बल में महिलाओं की भागीदारी में भी सुधार होगा। जब नौकरी के बाजार में भाग लेने वाली महिलाओं का प्रतिशत बढ़ेगा, तो महिलाओं की स्वतंत्रता भी बढ़ेगी।

शिक्षा जनहित है। सीएम एमके स्टालिन ने कहा है, शिक्षा ही असली धन है जिसे चुराया नहीं जा सकता। शिक्षा पर कोई भी खर्च बहुत सारी सकारात्मक बाहरीताओं के साथ आता है। बेहतर नौकरी करने वाले लोग ज्यादा टैक्स देते हैं, और ब्रेन ड्रेन के मामलों में, हमारे पास विदेश में रहने वाले लोगों से पैसा आता है। एक सुशिक्षित समाज राज्य की समृद्धि की कुंजी है।

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सलेम धरणीधरन द्रविड़ प्रोफेशनल फोरम के कार्यकारी समन्वयक और ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र हैं।

सभी के लिए विकास शिक्षा के क्षेत्र में द्रविड़ आंदोलन की एक और उपलब्धि हाशिए के समुदायों और महिलाओं को शैक्षिक परिणामों की प्राप्ति में शामिल करना है। हाई स्कूल में लड़कियों का नामांकन 85 प्रतिशत हुआ