उस दिन कक्षा में किशोर आलस्य की गंध आ रही थी। अपनी कॉपियों को पूरा खोलकर, कुछ छात्र पिछले दिन की गणित की कक्षा के ग्रीक उपदेशों को समझने की कोशिश कर रहे थे। कुछ के पेट गुर्रा रहे थे, किसी के खाने की घंटी बजने का इंतज़ार कर रहे थे। बैकबेंचर अपने पसंदीदा सुपरस्टार की फिल्मों के बारे में बात कर रहे थे। कुछ मिनट बाद, एक वैन के हॉर्न से नीरस हवा की आवाज़ टूट गई। 37 वर्षीय विज्ञान शिक्षक वी अरिवरासन वैन से बाहर निकले।
अगले तीन घंटों की शिक्षण पद्धति इसे सरल और प्रासंगिक बनाए रखना है। वह कक्षा में एक बैग के साथ प्रवेश करता है, जिसमें रासायनिक उपकरण होते हैं, और दिल के मामलों के बारे में बात करके एक धमनी सड़क लेता है। "शिक्षण पद्धति में बदलाव का एहसास होने पर थके हुए चेहरे जीवन से बाहर हो जाते हैं। वे एक जटिल विषय पर पहुंचने के विभिन्न तरीकों के बारे में सोचने लगते हैं। मुझे खुशी है कि मैं उनके सीखने में मूल्य जोड़ता हूं," एक प्रसिद्ध खाद्य वैज्ञानिक और तमिलनाडु के सरकारी स्कूलों में नवीन शिक्षा देने वाले परीक्षण चैरिटेबल ट्रस्ट के संस्थापक डॉ पसुपति वेंकटरमण कहते हैं।
रानीपेट से आने वाले और अब चेन्नई में बसे, अरिवारासन किसी भी अन्य छात्र की तरह थे जो प्रत्येक दिन को उसी तरह लेते थे जैसे वह गुजरता था। "शुरुआती सालों में मेरी कोई बड़ी महत्वाकांक्षा नहीं थी। जब मैं अन्ना विश्वविद्यालय में अपनी इंजीनियरिंग पूरी करने के बाद प्लेसमेंट की प्रतीक्षा कर रहा था, तो एक मित्र ने मुझे पसुपति के संपर्क में ला दिया। इसने मुझे सरकारी स्कूल के छात्रों के लिए विज्ञान को सरल बनाने के लक्ष्य तक पहुँचाया," वह याद करते हैं। अरिवरासन तब से डॉ पसुपति के मार्गदर्शन में काम कर रहे हैं।
अरिवरासन ने 2009 में 'विनयण रथ यात्रा' के माध्यम से अपनी यात्रा शुरू की। विज्ञान रथ राज्य के 3,600 से अधिक सरकारी स्कूलों में पहुंच गया है, जिसमें कक्षा 6 से 12 तक के 13 लाख से अधिक छात्र शामिल हैं। यात्रा में, दो विज्ञान शिक्षक और एक ड्राइवर अरिवरासन के साथ हैं। . घटना के बाद भी टीम छात्रों के संपर्क में है। वे छह महीने बाद उसी स्कूल में एक और कार्यक्रम करते हैं, सरकारी शिक्षण कार्यक्रमों में भाग लेते हैं और ग्रामीणों के साथ तालमेल बिठाते हैं। "जनता तक पहुँचने के लिए IIT और IIM जैसे शैक्षणिक संस्थानों का निर्माण करना पर्याप्त नहीं है। सरकार को विशेष रूप से सरकारी स्कूलों में शिक्षण की स्थानीय प्रणालियों को प्रोत्साहित करना चाहिए," वे कहते हैं।
शिक्षण की अनूठी पद्धति के बावजूद, अरिवरासन को छात्रों के कुछ प्रतिरोध का सामना करना पड़ता है, जिन्हें समझाना बहुत आसान नहीं है। उनका कहना है कि ऐसे मामलों में जवाब आंखों में होता है। "जब मैं एक सरकारी स्कूल में पढ़ा रहा था, तो एक छात्र लगातार कक्षा को परेशान करता था। मैंने अपना धैर्य खो दिया लेकिन न तो चिल्लाया और न ही उसे फटकारा। मैंने कक्षा के अन्य छात्रों से कहा कि वह उन्हें तभी पढ़ा सकता है जब वे आँख से संपर्क बनाए रखेंगे। उस सत्र में, मैं जान-बूझकर उसकी ओर देखने से बचता रहा। इसका उन पर प्रभाव पड़ा क्योंकि वह कारण जानने के लिए बाद में मुझसे मिले। तब से, वह केंद्रित था और उसने अपनी क्षमताओं का प्रदर्शन किया। अन्य मामलों में, छात्रों के साथ भावनात्मक बंधन बनाने के लिए बस एक पलक झपकने की ज़रूरत होती है," वह हंसते हुए कहते हैं।
छात्रों के साथ सहानुभूति रखने की प्रतिभा के साथ और अपने विशाल ज्ञान का उपयोग करके, अरिवरासन ने डिस्लेक्सिक और विकलांग छात्रों की मदद की, उन्हें बेहतर भविष्य की आशा दी। अब उनका लक्ष्य राज्य के 38 जिलों में से प्रत्येक में एक वैन बनाकर सभी गांवों में पहल का विस्तार करना है। "जब हम बच्चों को पढ़ाते हैं, तो हम भी उनके साथ बढ़ते हैं," वह आगे कहते हैं।
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