Gurdaspur के स्कूलों की हालत दयनीय, ​​90 में से 28 में कोई शिक्षक नहीं

Gurdaspur. गुरदासपुर: अंतरराष्ट्रीय सीमा international border (आईबी) के पास स्थित सरकारी स्कूलों में शिक्षा का स्तर बेहद निम्न स्तर पर पहुंच गया है - एक ऐसा विकास जो धीरे-धीरे व्यवस्था को पूरी तरह से खत्म कर रहा है। आईबी के पास स्थित 90 प्राथमिक स्कूलों में से 28 में कोई शिक्षक नहीं है। बात यहीं खत्म नहीं होती। 35 स्कूल ऐसे हैं जो सिर्फ एक शिक्षक के सहारे चल रहे हैं। जहां तक ​​सीनियर सेकेंडरी और हाई स्कूलों की बात है तो प्रिंसिपल और हेडमास्टर के कुल 40 पद खाली पड़े हैं। कोई नहीं जानता कि ये पद कब भरे जाएंगे।

'दूरदर्शी दृष्टिकोण' के चलते विभाग स्थायी समस्याओं के लिए अस्थायी समाधान पेश कर रहा है। जैसे कि 'शिक्षक विहीन' स्कूलों में शिक्षकों की कमी को पूरा करने के लिए रोजाना आसपास के स्कूलों से ट्यूटर भेजना, बजाय नए शिक्षकों की भर्ती करने के। रसायन शास्त्र के शिक्षकों से पंजाबी भाषा की कक्षाएं लेने को कहा जा रहा है क्योंकि पिछले कई सालों से पंजाबी शिक्षकों के पद खाली पड़े हैं।

डेमोक्रेटिक टीचर्स फ्रंट (डीटीएफ) के अध्यक्ष हरजिंदर सिंह वडाला बांगर President Harjinder Singh Wadala Bangar ने कहा, "नीति निर्माताओं को समझना चाहिए कि गरीबी से जूझ रहे बच्चों के लिए शिक्षा गरीबी और अमीरी, दुख और उम्मीद के बीच का पुल है।" यह यूनियन स्कूलों के कामकाज पर कड़ी नजर रखती है। शिक्षकों ने ऑफ द रिकॉर्ड स्वीकार किया है कि सीमा क्षेत्र के चारों शिक्षा खंडों - कलानौर, दोरांगला और डेरा बाबा नानक (1 और 2) के स्कूलों की हालत खस्ता है।

स्मार्ट स्कूल के रूप में नामित कलानौर सीनियर सेकेंडरी स्कूल सभी सीमावर्ती स्कूलों की स्थिति का प्रतीक है। यहां पिछले तीन साल से अधिक समय से प्रिंसिपल का पद खाली पड़ा है। नौ सीनियर सेकेंडरी स्कूल ऐसे हैं जो बिना प्रिंसिपल के चल रहे हैं। यहां लेक्चरर प्रिंसिपल की भूमिका निभा रहे हैं। शिक्षकों का दावा है कि गलत मिसाल कायम की जा रही है क्योंकि एक लेक्चरर को कक्षाओं में अपना विषय पढ़ाना पड़ता है। जब उन्हें प्रिंसिपल की कुर्सी पर बैठने के लिए मजबूर किया जाता है, तो वे प्रशासनिक कार्यों से जुड़ी फाइलों में उलझे रहते हैं।

पहली नज़र में तो प्राथमिक विद्यालयों में नामांकन का पहलू अच्छा लगता है। लेकिन सतह पर थोड़ा गौर करें तो यह स्पष्ट हो जाता है कि यह केवल निःशुल्क मध्याह्न भोजन योजना है जो संख्या को बढ़ा रही है। एक रूढ़िवादी अनुमान के अनुसार, 80 प्रतिशत बच्चे पढ़ने नहीं आते हैं। वास्तव में वे मध्याह्न भोजन खाने आते हैं। भूख ही वह शक्ति है जो उन्हें स्कूल ले जाती है, भले ही दूरी कितनी भी हो।

एक प्राथमिक शिक्षक ने कहा, "गरीब माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल जाते देखना पसंद नहीं करते हैं। हालांकि, जब हम उन्हें बताते हैं कि उनके बच्चों को दिन में एक बार निःशुल्क भोजन मिलेगा, तो बहस बंद हो जाती है। अगले दिन बच्चों को उनके पिता के साथ मजदूरी करने के लिए भेजने के बजाय, माताएँ खुद अपने बच्चों को स्कूल ले जाती हैं।"

सरकार मदद करने के बजाय, शिक्षकों पर गैर-शिक्षण गतिविधियों का बोझ डालकर अराजकता को और बढ़ा रही है। उन्हें अक्सर बूथ-स्तरीय अधिकारी (बीएलओ) के रूप में नियुक्त किया जाता है, जिसके बाद उन्हें चुनाव संबंधी काम सौंपे जाते हैं। उन्हें मध्याह्न भोजन प्रक्रिया का रिकॉर्ड रखने, जिला शिक्षा अधिकारी (डीईओ) द्वारा भेजे गए निर्देशों का पालन करने और मतदाता सूची से वोट हटाने जैसे अन्य काम भी करने पड़ते हैं। कई बार जब बाढ़ से क्षेत्र तबाह हो जाता है, तो उन्हें नुकसान का आकलन करने की ड्यूटी पर लगा दिया जाता है। शिक्षक संघ इस बात का पुरजोर विरोध कर रहे हैं कि ट्यूटर्स को इस तरह की ड्यूटी से छूट दी जानी चाहिए।

इसके बजाय, यूनियनों का कहना है कि इस तरह की ड्यूटी गैर-शिक्षण कर्मचारियों को दी जानी चाहिए। एक वरिष्ठ शिक्षा अधिकारी ने कहा कि विभाग इन सभी समस्याओं से अवगत है। उन्होंने कहा, "हम पूरी व्यवस्था को सुव्यवस्थित करने की प्रक्रिया में हैं।" मुफ्त भोजन के लिए आ रहे बच्चे मुफ्त मध्याह्न भोजन योजना से छात्रों की संख्या में वृद्धि हो रही है। एक अनुमान के अनुसार, 80 प्रतिशत बच्चे पढ़ने नहीं आते हैं। वास्तव में, वे मध्याह्न भोजन खाने के लिए आते हैं। भूख ही वह ताकत है जो उन्हें दूरी की परवाह किए बिना स्कूल ले जाती है।