Punjab: स्कूली शिक्षा में प्रयोग से अभी तक अपेक्षित परिणाम नहीं मिले

Punjab पंजाब: पिछले दो दशकों में पंजाब में लगातार सरकारों द्वारा स्कूली शिक्षा में किए गए सभी प्रयोग 19,000 से अधिक राज्य सरकारी स्कूलों में सुधार के व्यापक मॉडल के लिए कोई खाका तैयार करने में विफल रहे हैं। पूर्व मुख्यमंत्री प्रकाश सिंह बादल ने 2007-17 के शिरोमणि अकाली दल-भाजपा शासन के दौरान सार्वजनिक-निजी भागीदारी (पीपीपी) मोड में आदर्श स्कूलों की शुरुआत की थी। सार्वजनिक-निजी भागीदारी के तहत 70:30 के अनुपात में वित्त पोषित, पंजाब के प्रत्येक ब्लॉक में “गरीब और प्रतिभाशाली छात्रों” के लिए एक आदर्श स्कूल स्थापित किया जाना था।

अमरिंदर सिंह के नेतृत्व वाली पिछली कांग्रेस सरकार ने ‘पढ़ो पंजाब, पढ़ाओ पंजाब’ पहल के तहत गतिविधि-आधारित शिक्षा पर जोर दिया। इसका उद्देश्य बुनियादी पढ़ने और सीखने के परिणामों में सुधार करना था, खासकर प्री-प्राइमरी स्तर पर। मौजूदा सरकार 100 प्राथमिक सरकारी स्कूलों को “खुशी के स्कूल” और 100 सरकारी वरिष्ठ माध्यमिक स्कूलों को “प्रतिभा के स्कूल” में बदलने पर काम कर रही है।

हालाँकि, ज़मीन पर कोई बदलाव नहीं हुआ है। पंजाब में आज भी अपनी शिक्षा नीति का अभाव है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि पहले के कार्यक्रमों का कोई मूल्यांकन नहीं हुआ है। नई सरकार के सत्ता में आने के बाद सभी पहल अपनी चमक खो देती हैं। पहले के नवाचारों में कोई निरंतरता नहीं दिखाते हुए, आदर्श स्कूलों को निजी क्षेत्र द्वारा कार्यक्रम का समर्थन न करने के कारण मुश्किलों का सामना करना पड़ा। 2022 के विधानसभा चुनाव में कांग्रेस के सत्ता से बाहर होने के बाद ‘पढ़ो पंजाब, पढ़ाओ पंजाब’ कार्यक्रम के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षित करने की सरकारी परियोजना अपनी प्रासंगिकता खो बैठी। यह स्पष्ट रूप से दर्शाता है कि मौजूदा स्टाफ़ अपर्याप्त रूप से सुसज्जित था, वर्तमान सरकार शिक्षकों को फ़िनलैंड और प्रिंसिपलों को सिंगापुर भेज रही है। इससे पता चलता है कि यहाँ शिक्षकों का प्रशिक्षण पुराना हो चुका है।

विदेश से लौटने के बाद उनसे अपने साथियों को पढ़ाने की उम्मीद की जाती है। हालाँकि, शिक्षकों के बिना पढ़ाई नहीं हो सकती। कई प्राथमिक विद्यालय केवल एक शिक्षक के भरोसे चल रहे हैं, जो एक समय में पाँच अलग-अलग कक्षाओं को संभालने का असंभव काम करता है। दरअसल, कुछ स्कूल ऐसे हैं, जिनमें एक भी शिक्षक नहीं है और दूसरे स्कूलों से प्रतिनियुक्ति पर आए कर्मचारियों से कक्षाएं संचालित की जाती हैं। 1,723 हाई स्कूलों में से 810 में प्रधानाध्यापक नहीं हैं, जबकि 1,927 सीनियर सेकेंडरी स्कूलों में से 855 बिना प्रिंसिपल के चल रहे हैं। चिंता का एक और कारण कंप्यूटर शिक्षा की दयनीय स्थिति है।

आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस में उन्नत शोध के दौर में, पंजाब के सरकारी स्कूल पुराने बुनियादी ढांचे के साथ पुराने पाठ्यक्रम पेश कर रहे हैं। कई स्कूलों में एक भी काम करने वाला कंप्यूटर नहीं है। लड़कियों की शिक्षा सबसे ज्यादा प्रभावित होती है। सर्वेक्षणों से पता चला है कि समाज के गरीब तबके के माता-पिता शिक्षा को विलासिता मानते हैं। वे अपने बच्चों को कम उम्र में ही काम पर भेजना पसंद करते हैं। वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर)-2024 ने जमीनी हकीकत को पूरी तरह उजागर कर दिया है। कक्षा 1 के कम से कम 17 प्रतिशत छात्र 1 से 9 तक की संख्याएँ नहीं पहचान पाए। कक्षा 7 के कम से कम 39.6 प्रतिशत छात्र और कक्षा 5 के 51.2 प्रतिशत छात्र भाग देने में कठिनाई महसूस करते हैं। कक्षा 7 के केवल 76.7 प्रतिशत छात्र ही कक्षा 2 के स्तर की पाठ्य सामग्री पढ़ पाते हैं।