Jalandhar: विशेषज्ञों ने कहा कि शिक्षक शैक्षणिक प्रणाली की रीढ़ होते हैं

Jalandhar.जालंधर: शुक्रवार को चितकारा यूनिवर्सिटी के सहयोग से आयोजित प्रिंसिपल्स मीट के सालाना एडिशन में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (AI) और शिक्षा पर इसके बढ़ते प्रभाव पर मुख्य रूप से चर्चा हुई। इस कार्यक्रम में जाने-माने स्कूलों के प्रिंसिपल और शिक्षकों ने हिस्सा लिया, जिन्होंने इस बात पर अपने विचार साझा किए कि AI कैसे टीचिंग और लर्निंग को बदल रहा है। जाने-माने मनोवैज्ञानिक और करियर काउंसलर आदि गर्ग ने एक ज्ञानवर्धक मुख्य भाषण दिया, जिसमें उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि भविष्य AI बनाम इंसानों में नहीं, बल्कि AI के साथ इंसानों में है। उन्होंने कहा, "AI शिक्षकों की जगह लेने के लिए नहीं आया है। यह बोझ कम करने के लिए आया है," और कहा कि असली सवाल यह नहीं है कि AI शिक्षा को प्रभावित करेगा या नहीं, बल्कि यह है कि क्या शिक्षा AI के लिए तैयार है। छात्रों के बदलते लर्निंग पैटर्न पर ज़ोर देते हुए, गर्ग ने कहा कि आज के छात्र तेज़ी से सीखते हैं, जल्दी बोर हो जाते हैं और अक्सर पारंपरिक किताबों के बजाय YouTube जैसे प्लेटफॉर्म से सीखना पसंद करते हैं। "सबसे बड़ी चुनौती शिक्षकों की तैयारी है।" उन्होंने कहा, "शिक्षक शिक्षा प्रणाली की रीढ़ हैं।" बिल गेट्स का हवाला देते हुए, गर्ग ने कहा, "जब माइक्रोसॉफ्ट की स्थापना हुई थी, तो गेट्स ने माना था कि टेक्नोलॉजी सिर्फ़ एक टूल है और शिक्षक हमेशा इससे ऊपर रहेंगे।" उन्होंने आगे कहा, "टेक्नोलॉजी दरवाज़े खोल सकती है, लेकिन कोई भी शिक्षकों की जगह नहीं ले सकता।"

कैम्ब्रिज इनोवेटिव स्कूल की किरणजोत ढिल्लों ने इस विषय को बहुत प्रासंगिक बताया और कहा, "AI पहले से ही यहाँ है। यह एक सहायक है और शिक्षकों की जगह नहीं लेगा। AI और एंटरप्रेन्योरशिप को क्लास 11 और 12 में शामिल करने जैसी सरकारी पहलें छात्रों को उनके करियर को आकार देने में बहुत फ़ायदा पहुँचाएँगी।" इसी तरह की भावनाएँ व्यक्त करते हुए, इनोसेंट हार्ट्स स्कूल की शालू सहगल ने कहा कि टेक्नोलॉजी को नज़रअंदाज़ नहीं किया जा सकता और IQ, EQ और SQ को टेक्नोलॉजिकल प्रगति के साथ संतुलित करने की ज़रूरत पर ज़ोर दिया। उन्होंने कहा, "शिक्षकों ने कोविड-19 महामारी के दौरान पहले ही अपनी अनुकूलन क्षमता साबित कर दी है।" दून पब्लिक स्कूल, मुकेरियां की संजुक्ता मजूमदार ने बताया कि AI एक टूल है जिसकी प्रभावशीलता इस बात पर निर्भर करती है कि इसे मानवीय क्षमताओं के साथ कितनी अच्छी तरह से मिलाया जाता है। उन्होंने AI के पर्यावरणीय प्रभाव के बारे में भी चिंता जताई, यह देखते हुए कि ज़्यादा ऊर्जा की खपत और ई-कचरा कार्बन उत्सर्जन में महत्वपूर्ण योगदान देते हैं। उन्होंने कहा, "जब हम AI को अपना रहे हैं, तो हमें AI शिक्षा में पर्यावरणीय स्थिरता को भी शामिल करना चाहिए और छात्रों को ऊर्जा-कुशल मॉडल विकसित करने के लिए प्रेरित करना चाहिए।"

सेंट सोल्जर एलीट स्कूल की रितु चावला ने इस बात पर ज़ोर दिया कि टेक्नोलॉजी के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों पहलू हैं, और इसका प्रभाव ज़िम्मेदार उपयोग पर निर्भर करता है। केवी-2 जालंधर कैंट के उग्रमोहन यादव ने AI की तुलना सोशल मीडिया से की, और इसे एक पावरफुल टूल बताया जिसका इस्तेमाल ज्ञान बढ़ाने के लिए किया जाना चाहिए। सेठ हुकुम चंद स्कूल की ममता बहल ने AI पर ज़्यादा निर्भरता के खिलाफ चेतावनी दी, और इस बात पर ज़ोर दिया कि छात्रों को अपनी क्रिटिकल थिंकिंग और क्रिएटिविटी का इस्तेमाल करते रहना चाहिए। अपना अनुभव शेयर करते हुए, सेंट जोसेफ कॉन्वेंट स्कूल की राधिका गंभीर ने कहा कि सेमिनार जानकारी भरा और अच्छी तरह से ऑर्गनाइज़ था, जिससे AI और चितकारा यूनिवर्सिटी दोनों के बारे में जानकारी मिली। ला ब्लॉसम स्कूल के प्रवेश कुमार ने कहा कि इस सेशन से NISHTHA प्रोग्राम के बारे में उनकी समझ बढ़ी और AI से जुड़े कई कॉन्सेप्ट क्लियर हुए। आर्मी पब्लिक स्कूल के संदीप वर्मा ने AI को एक क्रांति बताया जो छात्रों को चीज़ों को बेहतर ढंग से समझने में मदद कर सकती है। मीटिंग इस सहमति के साथ खत्म हुई कि शिक्षा में AI ज़रूरी है, लेकिन इसकी सफलता जानकार शिक्षकों, ज़िम्मेदार इस्तेमाल और मानवीय मूल्यों के साथ संतुलित इंटीग्रेशन पर निर्भर करती है।