कक्षा में शैक्षणिक परिवर्तन को अपनाना क्रमिक होना चाहिए: विशेषज्ञ

ट्रिब्यून ग्रुप ऑफ न्यूजपेपर्स ने चितकारा यूनिवर्सिटी के साथ साझेदारी में आज यहां अपने प्रिंसिपल्स मीट को चिह्नित करने के लिए "इनोवेटिव अध्यापन और प्रभावी शिक्षण शिक्षण" पर एक सेमिनार का आयोजन किया। इस कार्यक्रम में अमृतसर, तरनतारन, गुरदासपुर के 65 निदेशक, स्कूल प्रिंसिपल, वाइस प्रिंसिपल और शिक्षक शामिल हुए।

स्वाति बसोत्रा, संस्थापक Ttalkeasy_takeasy और पूर्व सलाहकार प्रशिक्षण और प्लेसमेंट, आईआईटी, जम्मू, कार्यशाला के लिए संसाधन व्यक्ति थीं। उन्होंने परिणाम आधारित प्रभाव के लिए परिवर्तन करने से पहले शिक्षाशास्त्र और कक्षा शिक्षण में बदलाव को समझने के महत्व पर प्रकाश डाला। “शिक्षा और शिक्षाशास्त्र में बदलाव रातोरात नहीं होंगे, चाहे वे प्रौद्योगिकी संचालित हों या मानवीय मूल्यों पर आधारित हों। तकनीक-संचालित और कौशल-आधारित शिक्षा की ओर परिवर्तन तभी परिणाम देगा जब ये हमारे दृष्टिकोण में समावेशी होंगे। स्कूलों को धीरे-धीरे छोटे परीक्षण समूहों के साथ ये बदलाव करने चाहिए जहां शिक्षक सीखने के परिणामों का आकलन भी करते हैं, ”उसने कहा।

उन्होंने इस बात पर भी जोर दिया कि बदलावों को लागू करने से पहले मानसिकता को कैसे बदलने की जरूरत है। “पहला बदलाव मानसिकता है। यह पीढ़ी और जीन अलग-अलग हैं। इसलिए, माता-पिता, शिक्षकों और स्कूल प्रबंधन सहित सभी हितधारकों को बदलने की जरूरत है। सबसे बड़ी जिम्मेदारी शिक्षकों की है। उन्हें समय-समय पर मूल्यांकन द्वारा समर्थित कक्षा में नवीन परिवर्तनों को लागू करने के लिए अद्यतन करने और जोखिम लेने की आवश्यकता है, ”उसने कहा।

उन्होंने प्रौद्योगिकी और आभासी शिक्षण और सीखने के उपकरणों की भूमिका को भी स्वीकार किया और बताया कि कैसे शिक्षकों को पहले ज्ञान के साथ सशक्त होना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि हम शिक्षा में जो परिवर्तन चाहते हैं वह वांछित गति से हो। उन्होंने एक समृद्ध सीखने के माहौल को बढ़ावा देने में मानवीय संपर्क के मूल्य और छात्रों और शिक्षकों के बीच भावनात्मक संबंध पर जोर दिया।

प्रिंसिपल बोलते हैं

'बदली हुई शिक्षाशास्त्र को अपनाने में सबसे बड़ी चुनौती ऐसे पाठ्यक्रम को डिजाइन करना है जो नई प्रणाली के उद्देश्यों और परिणामों के अनुकूल हो। हमें ऐसे छात्रों की आवश्यकता है जो उद्योग के लिए तैयार हों और व्यावहारिक आधारित शिक्षण के माध्यम से सीख रहे हों। इसके लिए टेस्ट बुक बाजार की आवश्यकताओं के अनुरूप होनी चाहिए। शिक्षक इस परिवर्तन में सबसे बड़ा संसाधन और सबसे बड़ी संपत्ति हैं। किसी को भी छलांग लगाने से पहले संसाधनों पर निर्माण करने की जरूरत है।'

पल्लवी सेठी, प्रिंसिपल, डीएवी पब्लिक स्कूल, लॉरेंस रोड

'नई शिक्षा नीति रोजगार सृजन, कौशल-आधारित शिक्षा प्रदान करने पर केंद्रित है जो यह सुनिश्चित करेगी कि भावी पीढ़ी वैश्विक बाजार की जरूरतों के अनुरूप हो। सबसे पहले स्कूलों और शैक्षणिक संस्थानों के परिणाम-आधारित दृष्टिकोण को बदलने की जरूरत है और शिक्षकों और छात्रों को समग्र शिक्षा के लिए प्रदर्शन संख्याओं से परे देखने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।'

कैप्टन हरिंदर सिंह, प्रिंसिपल, कैप्टन एक्सीलेंस स्कूल, फतेहगढ़ चूड़ियां

'स्कूलों को शिक्षण के मिश्रित तरीके की ओर बढ़ना चाहिए जैसा कि हमने महामारी के दौरान देखा। इस परिवर्तन को करने में छात्रों, शिक्षकों, स्कूल प्रमुखों और अभिभावकों को शामिल करना चाहिए क्योंकि बदलती मानसिकता और परिप्रेक्ष्य के संदर्भ में बहुत कुछ करने की आवश्यकता है। प्रौद्योगिकी और एआई के अलावा, किसी को भावनात्मक भागफल और सहानुभूति का निर्माण करना चाहिए, शिक्षकों को एक बच्चे से जुड़ने और उससे जुड़ने की जरूरत है।'

सुमित पुरी, प्रिंसिपल, मॉडर्न जगत ज्योति सीनियर सेकेंडरी स्कूल, अमृतसर

'यद्यपि कक्षा में सीखने में प्रौद्योगिकी संचालित परिवर्तनों को भविष्य की आवश्यकता के रूप में लागू किया जाना चाहिए, लेकिन पारंपरिक पद्धति और शिक्षाशास्त्र को पूरी तरह से समाप्त नहीं किया जाना चाहिए। शिक्षकों को यह सुनिश्चित करने के लिए व्यक्तिगत-आवश्यकता आधारित शिक्षण कार्यक्रमों का आकलन और निर्माण करना चाहिए ताकि प्रत्येक बच्चा एनईपी की ओर संक्रमण में भाग ले सके।'

पीजे जोसेफ, सेंट फ्रांसिस स्कूल, बटाला

'स्कूल शिक्षा प्रणाली में लाए जा रहे परिवर्तनों की गति और प्रमुख संसाधनों पर ध्यान केंद्रित करने के मामले में यह सत्र अत्यधिक जानकारीपूर्ण था। अनुभव-आधारित शिक्षा और प्रौद्योगिकी संचालित उपकरणों का मिश्रण छात्रों को बदले हुए सीखने के पैटर्न के लिए एक समय में एक कदम आसानी से अपनाने में सक्षम करेगा।'

एसबी नायर, प्रिंसिपल, सेंट कबीर पब्लिक स्कूल, गुरदासपुर

'एनईपी 2020 के तहत बदलाव और आधुनिक कक्षाओं में नवीन शिक्षण विधियों को गहन समीक्षा और मूल्यांकन के बाद ही लाया जाना चाहिए। हर बच्चे की अलग-अलग ज़रूरतें होती हैं। शिक्षाशास्त्र में बदलाव जरूरी है, लेकिन इसे जबरदस्ती या जल्दबाजी में नहीं किया जाना चाहिए।'