ओडिशा: 'विजेता' बरगढ़ स्कूलों के छात्रों को उनकी प्रतिभा पर ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है

जनता से रिश्ता वेबडेस्क। जनता से रिश्ता न्यूज़, जनता से रिश्ता, आज का ताजा न्यूज़, आज का ब्रेंकिग न्यूज़, आज की बड़ी खबर, छत्तीसगढ़ न्यूज़, हिंन्दी न्यूज़, भारत न्यूज़, खबरों का सिलसिला, मिड डे अख़बार, Public relations news, public relations, today's latest news, today's breaking news, today's big news, Chhattisgarh news, Hindi news, India news, series of news, mid day newspaperशिक्षा हमेशा किताबों के बारे में नहीं होती है। बरगढ़ के सरकारी स्कूलों में, एक अनूठी पहल 'विजेता' माध्यमिक ग्रेड के छात्रों को समग्र रूप से विकसित करने में मदद कर रही है। इस साल 15 अगस्त को जिला प्रशासन द्वारा शुरू की गई विशेष स्कूल हस्तक्षेप पहल को पायलट आधार पर ओडिशा सरकार की 5T पहल के तहत परिवर्तित 90 सरकारी स्कूलों में लागू किया जा रहा है। इसके तहत, कक्षा आठवीं और नौवीं के छात्रों को उनके पाठ्यक्रम-आधारित सीखने में बाधा डाले बिना अन्य गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति देने के लिए स्कूल कैलेंडर में मुफ्त अवधि बनाई गई है। इसे दसवीं कक्षा के छात्रों के लिए वैकल्पिक रखा गया है।

अवधियों को 'शून्य काल' नाम दिया गया है। इस दौरान प्रत्येक शुक्रवार के दूसरे पखवाड़े में दो घंटे के लिए छात्रों को विभिन्न पाठ्येतर गतिविधियों में लगाया जा रहा है। गतिविधियों में प्रश्नोत्तरी, वाद-विवाद, भाषण, भाषण, पेंटिंग, ड्राइंग, गायन, नृत्य, एक अभिनय नाटक, कला और शिल्प, विज्ञान मॉडलिंग, अन्य चीजें शामिल हैं।

चूंकि गतिविधियां दोनों ग्रेड के सभी छात्रों के लिए जरूरी हैं, जो किसी भी गतिविधि में भाग नहीं ले रहे हैं वे हाउस बोर्ड सजावट, नागरिक गतिविधियों और बागवानी में लगे हुए हैं। इसके अलावा, सोमवार और बुधवार को, विज्ञान प्रयोगशाला गतिविधियों के लिए समर्पित अवधि होती है और दोनों कक्षाओं के छात्रों के लिए ई-लाइब्रेरी।

बरगढ़ कलेक्टर मोनिशा बनर्जी ने कहा कि सरकारी स्कूलों में छात्रों में आमतौर पर समग्र विकास की कमी होती है क्योंकि शिक्षा प्रणाली ज्यादातर पाठ्यक्रम आधारित होती है। "परिणामस्वरूप, जबकि पास करने वाले छात्र अकादमिक रूप से मजबूत होते हैं, वे अभी भी कम आत्मविश्वासी होते हैं क्योंकि वे अन्य कौशल को सुधारने में विफल होते हैं। हमने इन स्कूलों में कई छात्रों को देखा है जो सिर्फ शिक्षाविदों के अलावा कई गतिविधियों में बेहतर प्रदर्शन कर रहे हैं। विजेता के माध्यम से, हम उन्हें पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल करने का इरादा रखते हैं, जिससे उनकी अन्य क्षमताओं में निखार आएगा।"

पहल के सकारात्मक परिणाम को ध्यान में रखते हुए, प्रशासन अब 5टी के तहत परिवर्तित 199 और स्कूलों में विजेता का विस्तार करने की योजना बना रहा है। गतिविधियों का संचालन करने वाले शिक्षकों को स्थानीय समुदाय के संसाधन व्यक्तियों द्वारा प्रशिक्षित किया गया है। कलेक्टर ने कहा, "यह वही है जो इसे ऐसे अन्य स्कूल हस्तक्षेप कार्यक्रमों के लिए अलग बनाता है।"

पहल के लिए, जिला प्रशासन सीएमसीए के साथ सहयोग कर रहा है, जो नेतृत्व और सामुदायिक प्रशिक्षण प्रदान कर रहा है, और मेकर घाट जो छात्रों को विज्ञान प्रयोगों में प्रशिक्षित करता है। "विजेता के कार्यान्वयन के बाद इन स्कूलों में उपस्थिति में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। इस पहल के कारण, छात्रों में अपने स्कूलों के प्रति स्वामित्व की भावना विकसित हुई है। इसके अलावा, इसने छात्रों और शिक्षकों के बीच की खाई को पाट दिया है। हमें उम्मीद है कि यह ड्रॉपआउट दर को कम करने में भी मदद करेगा, "बनर्जी ने कहा।