NEP 2020 का उद्देश्य संस्थागत क्षमता को मजबूत करना है: MoS शिक्षा सुभाष सरकार

भुवनेश्वर 6 (एएनआई): शिक्षा राज्य मंत्री (एमओएस) सुभाष सरकार ने बुधवार को कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी), 2020 शिक्षा और कौशल प्रणाली में आजीवन सीखने को एम्बेड करने के लिए संस्थागत क्षमता को मजबूत करने की दिशा में उनके प्रयासों के केंद्र में है। .

भविष्य के काम के संदर्भ में आजीवन सीखने के लिए क्षमता निर्माण पर भुवनेश्वर में जी-20 की तीसरी शिक्षा कार्य समूह की बैठक में भाग लेते हुए, एमओएस सुभाष सरकार ने कहा कि आज की संगोष्ठी चर्चा विचार-विमर्श पर आधारित है।

काम की विकसित दुनिया पर इस साल की शुरुआत में आयोजित दो वेबिनार में, प्रमुख रुझान जो कार्यबल की आपूर्ति और मांग को प्रभावित करते हैं और कार्यस्थल को आकार देते हैं, और भविष्य के कार्यस्थल की तैयारी में मूलभूत कौशल और आजीवन सीखने का महत्व है। ढका हुआ।

"यह एक 'भविष्य के लिए तैयार' कार्यबल के लिए 'भविष्य के लिए तैयार' कार्यबल के वितरण के लिए मानव और संस्थागत क्षमता को मजबूत करने के लिए रणनीतियों और उपायों पर परिणामों को दूर करने के लिए एक कदम आगे बढ़ता है, समावेशिता सुनिश्चित करते हुए और जीवन भर सीखने के माध्यम से सीखने में बाधाएं, "उन्होंने कहा।

सुभाष सरकार ने आगे कहा कि कौशल विकास और आजीवन सीखना मौजूदा संरचनात्मक परिवर्तनों, विशेष रूप से डिजिटलीकरण से बाधित काम की दुनिया को अपनाने और आगे आकार देने में महत्वपूर्ण चालक हैं।

"भारत के पास एक मजबूत डिजिटल पारिस्थितिकी तंत्र और एक मजबूत सार्वजनिक वितरण संरचना है, जिसे यूनाइटेड पेमेंट्स इंटरफेस के व्यापक उपयोग द्वारा प्रदर्शित किया गया है। COVID-19 द्वारा अवक्षेपित, यह तकनीकी नवाचार एक नए सेट के अधिग्रहण पर ध्यान देने के साथ रोजगार के नए रूपों का सृजन कर रहा है। कौशल, दक्षताओं और योग्यताओं के बारे में जो काम के भविष्य के मानव-केंद्रित फोकस पर जोर देते हैं" उन्होंने कहा।

MoS शिक्षा ने आगे कहा कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 शिक्षा और कौशल प्रणाली में आजीवन सीखने को शामिल करने के लिए संस्थागत क्षमता को मजबूत करने की दिशा में हमारे प्रयासों के केंद्र में है।

उन्होंने कहा, "यह सीखने की प्रणाली को अधिक समग्र, बहु-विषयक और विविध सीखने की जरूरतों को पूरा करने के लिए व्यापक बनाने के लिए औपचारिक, गैर-औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से पहल की परस्पर संबद्धता की मांग करता है।"

MoS शिक्षा ने कहा कि भारत सरकार उन तरीकों पर पुनर्विचार कर रही है जिसमें हम कौशल का विकास, मूल्यांकन और पहचान करते हैं, मुख्य रूप से शैक्षणिक और व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण के एकीकरण के माध्यम से पाठ्यक्रम, मूल्यांकन मॉडल से संबंधित दो के बीच संक्रमण के लिए संरचनात्मक बाधाओं को कम करने के लिए , प्रमाणीकरण, शासन, और इसी तरह।

"हम फुर्तीले और निरंतर सीखने के रास्ते बनाने और व्यक्तिगत शिक्षा बनाने की दिशा में काम कर रहे हैं जो कैरियर की आकांक्षाओं और श्रम बाजार की जरूरतों के साथ-साथ उत्तरदायी है। हम माइक्रो-लर्निंग की मान्यता और प्रशिक्षण वितरण तंत्र के उन्नयन की दिशा में भी काम कर रहे हैं - जिनमें से सभी योग्यता से कौशल पर ध्यान केंद्रित करने का संकेत है," उन्होंने कहा।

सरकार ने आगे कहा कि कोविड-19 महामारी ने पारंपरिक शिक्षण विधियों में नवीन डिजिटल सुधारों की शुरुआत की है। हम इन्हें आगे ले जा रहे हैं और दूरस्थ क्षेत्रों और विकलांग लोगों के लिए शिक्षा को अधिक सुलभ बनाने के लिए इन पर निर्माण कर रहे हैं। (एएनआई)