Yhome ने GHSS Sungro में स्टाफ की कमी को दूर करने का आश्वासन दिया

कोहिमा : स्कूली शिक्षा सलाहकार डॉ. केख्रिएलहौली योमे ने वोखा जिले के सरकारी उच्चतर माध्यमिक विद्यालय (जीएचएसएस) सुंगरो में शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए तत्काल स्टॉपगैप व्यवस्था का आश्वासन दिया है। हालाँकि, उन्होंने कहा कि स्कूल समुदाय द्वारा उठाई गई कुछ मांगों के लिए दीर्घकालिक नीतिगत निर्णय और संस्थागत व्यवस्था की आवश्यकता होगी।

गुरुवार को यहां निपुण भारत सम्मेलन कक्ष में एक प्रेस वार्ता को संबोधित करते हुए, योहोम ने कहा कि स्कूल में कक्षा IV से XII तक लगभग 153 छात्र थे। उन्होंने स्वीकार किया कि विशेषकर अंग्रेजी और राजनीति विज्ञान विषय के दो शिक्षकों की अनुपस्थिति से शैक्षणिक गतिविधियां प्रभावित हुई हैं।

उन्होंने कहा कि अंग्रेजी शिक्षिका फिलहाल छह महीने के मातृत्व अवकाश पर हैं। वैकल्पिक अंग्रेजी पाठ्यक्रम का लगभग 50% कवर किया जा चुका था, जबकि मुख्य अंग्रेजी पाठ्यक्रम का लगभग 30% बाकी था। योहोम ने आश्वासन दिया कि कक्षाओं में व्यवधान से बचने के लिए अंतरिम व्यवस्था की जाएगी। शिक्षक के अगले सप्ताह दोबारा ज्वाइन करने की उम्मीद थी।

राजनीति विज्ञान की शिक्षिका भी हाल ही में मातृत्व अवकाश पर चली गई थीं। योहोम ने कहा कि जिला शिक्षा अधिकारी को सूचित कर दिया गया है, लेकिन स्कूल शिक्षा निदेशालय को आधिकारिक सूचना नहीं मिली है। उन्होंने कहा कि यह स्कूल अधिकारियों और निदेशालय के बीच बेहतर संचार की आवश्यकता की ओर इशारा करता है।

अतिरिक्त जनशक्ति सहित आंदोलन के दौरान उठाई गई अन्य मांगों पर, योमे ने कहा कि कुछ अनुरोध विभाग की वर्तमान आवश्यकताओं और क्षमता से परे थे। उन्होंने कहा कि स्कूल में पहले से ही सात मल्टी-टास्किंग स्टाफ (एमटीएस) कर्मी और एक बढ़ईगीरी प्रशिक्षक थे। उन्होंने इन श्रेणियों में अतिरिक्त नियुक्तियों की आवश्यकता पर सवाल उठाया।

लोथा भाषा शिक्षक की मांग पर योहोम ने कहा कि स्वदेशी भाषाओं के लिए योग्य शिक्षकों की नियुक्ति चुनौतीपूर्ण बनी हुई है। उन्होंने कहा कि कई जनजातीय भाषाओं में औपचारिक शैक्षणिक कार्यक्रमों का अभाव है जो भावी शिक्षकों के लिए मान्यता प्राप्त योग्यताएं प्रदान कर सकें।

उन्होंने अंगामी और सुमी को उन कुछ जनजातीय भाषाओं में से एक बताया, जिनके शैक्षणिक कार्यक्रम विश्वविद्यालय शिक्षा के उच्च स्तर तक फैले हुए हैं।

उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि आदिवासी पहचान या मातृभाषा बोलने की क्षमता ही किसी को भाषा सिखाने के योग्य नहीं बना सकती। पढ़ने-लिखने में दक्षता भी आवश्यक थी।

योहोम ने कहा कि विभाग ने भाषा शिक्षण में बदलाव के इच्छुक लोगों की पहचान करने के लिए प्राथमिक शिक्षकों का सर्वेक्षण किया था। लगभग 427 शिक्षकों ने अपने मौजूदा पदों को भाषा शिक्षक पदों में परिवर्तित करने में रुचि व्यक्त की थी।

उन्होंने कहा कि विभाग स्वदेशी भाषाओं को मजबूत करने और औपचारिक योग्यता विकसित करने के लिए आदिवासी साहित्य बोर्डों और विश्वविद्यालयों के साथ भी काम कर रहा है। स्नातकोत्तर डिप्लोमा और प्रमाणपत्र कार्यक्रमों सहित मान्यता प्राप्त प्रमाणन मार्गों का पता लगाने के लिए चर्चा चल रही थी।

जीएचएसएस सुंगरो के लिए अंतरिम व्यवस्था के रूप में, योहोम ने कहा कि स्कूल में तैनात हिंदी शिक्षक का उपयोग लोथा भाषा शिक्षण के लिए किया जा सकता है। उन्होंने कहा कि शिक्षक लोथा बोलने, पढ़ने और लिखने में कुशल थे.

योहोम ने मातृभाषा शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए विभाग की प्रतिबद्धता दोहराई। हालाँकि, उन्होंने कहा कि यह सुनिश्चित करने के लिए कि उपयुक्त योग्य शिक्षकों की नियुक्ति की जाए, एक उचित शैक्षणिक और योग्यता ढांचा आवश्यक है