Nagaland विश्वविद्यालय ने नागा भाषा पर ध्यान दिया

Guwahati गुवाहाटी: राज्य के एकमात्र केंद्रीय विश्वविद्यालय, नागालैंड विश्वविद्यालय ने 18 मान्यता प्राप्त नागा भाषाओं के लिए लिखित व्याकरण विकसित करने हेतु एक ऐतिहासिक पहल शुरू करने हेतु स्कूल शिक्षा निदेशालय के साथ साझेदारी की है।

यह परियोजना, जो अपने अभूतपूर्व पैमाने पर है, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के दृष्टिकोण के अनुरूप, कक्षा 5 से 12 तक की स्कूली पाठ्यपुस्तकों के लिए संरचित शैक्षणिक व्याकरण तैयार करेगी।

हालाँकि नागा भाषाएँ दशकों से स्कूलों में पढ़ाई जाती रही हैं, लेकिन उनमें शिक्षण और अधिगम के लिए समर्पित लिखित व्याकरण संसाधनों का अभाव रहा है।

इस पहल का उद्देश्य व्याकरण के तत्वों जैसे कि वाक-भंगिमाएँ, काल, वाक्यांश और उपवाक्य संरचनाएँ, और स्वर को व्यवस्थित रूप से प्रलेखित करके इस अंतर को पाटना है, साथ ही शब्दावली को मजबूत करना और वर्तनी को स्पष्ट करना है।

विश्वविद्यालय के अधिकारियों के अनुसार, इस परियोजना के तहत विकसित व्याकरण को राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एससीईआरटी) और नागालैंड स्कूल शिक्षा बोर्ड (एनबीएसई) की देखरेख में गद्य, पद्य और अनुवाद अभ्यासों के साथ पाठ्यपुस्तकों में शामिल किया जाएगा।

कक्षाओं में व्याकरण के सुचारू एकीकरण को सुनिश्चित करने के लिए नागालैंड विश्वविद्यालय द्वारा आयोजित पुनश्चर्या पाठ्यक्रमों सहित शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों की भी योजना बनाई गई है।

इस परियोजना का नेतृत्व डॉ. मिमी केविचुसा एज़ुंग, एसोसिएट प्रोफेसर और अंगामी भाषा के मानकीकृत रूप, तेन्यीडी के विभागाध्यक्ष द्वारा किया जा रहा है।

उन्होंने इस बात पर ज़ोर दिया कि ऐसे समय में जब नागा भाषाओं का मानकीकरण हो रहा है, शैक्षणिक व्याकरण का विकास अत्यंत महत्वपूर्ण है।

“भाषा के दो मुख्य घटक शब्दावली और व्याकरण हैं। लिखित व्याकरण किसी भाषा के अमूर्त गुणों का औपचारिक प्रतिनिधित्व होता है। यह पहल लेखन और वाणी दोनों में एकरूपता सुनिश्चित करती है और साथ ही अपनी मातृभाषा पर गर्व भी जगाती है। यह केवल पाठ्यपुस्तकों के बारे में नहीं है, बल्कि पहचान, संस्कृति और स्वदेशी ज्ञान के संरक्षण के बारे में भी है,” डॉ. एज़ुंग ने कहा।

नागालैंड विश्वविद्यालय के कुलपति प्रो. जगदीश के. पटनायक ने इस परियोजना को एक सांस्कृतिक मिशन बताया।

उन्होंने कहा, "यह प्रयास केवल एक अकादमिक अभ्यास नहीं है, बल्कि हमारे लोगों की भाषाई विरासत को संरक्षित, सुदृढ़ और संवर्धित करने का प्रयास है। यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के उस दृष्टिकोण को साकार करने की दिशा में भी एक कदम है, जो मातृभाषा शिक्षा और भारत की भाषाई विविधता के संरक्षण पर ज़ोर देता है।"

प्रो. पटनायक ने इस पहल को आकार देने में संकाय सदस्यों, विद्वानों, भाषा विशेषज्ञों और समुदाय के वरिष्ठों की सहयोगात्मक भूमिका का श्रेय दिया।

इस परियोजना में कई हितधारक शामिल हैं। भाषा-साहित्य बोर्ड मानकीकृत भाषा विविधताओं के चयन, नए शब्दों के निर्माण और उच्च-स्तरीय पाठ्यपुस्तकों की देखरेख में सहायता कर रहे हैं। राज्य नागा भाषा केंद्र (एससीएनएल) कक्षा 1 से 8 तक के लिए पाठ्यपुस्तकें विकसित कर रहा है और अनुवाद एवं प्रूफरीडिंग के लिए साहित्य बोर्डों के साथ मिलकर काम कर रहा है।

इस बीच, एससीईआरटी और एनबीएसई आधिकारिक पाठ्यक्रम में व्याकरण को शामिल करने के लिए ज़िम्मेदार हैं। विश्वविद्यालय के तेन्यीदी विभाग में तकनीकी कार्यशालाएँ एससीएनएल अधिकारियों को अपनी-अपनी भाषाओं में व्याकरण का दस्तावेज़ीकरण करने के लिए उपकरणों से लैस कर रही हैं।

सामुदायिक नेताओं और सरकारी अधिकारियों ने इस प्रयास की सराहना की है। लिआंगमाई साहित्य बोर्ड के सदस्य कैतुंचैप (जोशुआ) न्यूमाई ने इसे "सांस्कृतिक विरासत की सुरक्षा की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम" कहा और कहा कि यह भविष्य की पीढ़ियों के लिए भाषाओं को सुनिश्चित करते हुए मातृभाषाओं में गौरव को बढ़ावा देगा।

स्कूल शिक्षा और एससीईआरटी के आयुक्त और सचिव केविलेनो अंगामी ने कहा कि व्याकरण कार्यशालाओं ने "नागा भाषाओं की संरचना में मूल्यवान अंतर्दृष्टि" प्रदान की और इस बात पर जोर दिया कि शुरुआती चरणों से व्याकरण पढ़ाने से भ्रम को रोका जा सकेगा और भाषा शिक्षा में एक मजबूत आधार तैयार किया जा सकेगा।

इस पहल में 18 मान्यता प्राप्त नागा भाषाओं को शामिल किया गया है: एओ, चांग, ​​​​चोकरी, खियामनियुंगन, कोन्याक, कुकी, कुझाले (खेझा), लियांगमई, लोथा, नथेनयी (दक्षिणी रेंगमा), नज़ोनख्वे (उत्तरी रेंगमा), फोम, पोचुरी, संगतम, सुमी, तेनीडी (अंगामी), यिमखिउंग और ज़ेमे।

वर्तमान में, इनमें से केवल कुछ ही भाषाएँ—जैसे तेन्यीदी, आओ, लोथा और सुमी—कक्षा 8 से आगे पढ़ाई जाती हैं, जबकि तेन्यीदी एम.ए. और पीएच.डी. स्तर तक उपलब्ध है। व्याकरण-लेखन परियोजना सभी नागा भाषाओं को उच्च शिक्षा स्तर तक विस्तारित करने की नींव रखेगी, जिससे शैक्षणिक और सांस्कृतिक दोनों क्षेत्रों में उनकी निरंतर जीवंतता सुनिश्चित होगी।