Nagaland: प्रारंभिक शिक्षा में अभिभावकों की अधिक भागीदारी का आह्वान

Nagaland नागालैंड: समग्र शिक्षा, नागालैंड द्वारा हाल ही में किए गए एक सर्वेक्षण ने राज्य के सरकारी स्कूलों में शिक्षा के आधारभूत चरण में अभिभावकों की भागीदारी बढ़ाने की महत्वपूर्ण आवश्यकता को उजागर किया है। सर्वेक्षण, जिसमें आधारभूत शिक्षा प्रदान करने वाले 1,764 सरकारी स्कूलों में से 72% से प्रतिक्रियाएँ एकत्र की गईं, ने अभिभावकों की भागीदारी के मध्यम लेकिन अपर्याप्त स्तरों को उजागर किया, जिससे स्कूलों और परिवारों के बीच मजबूत भागीदारी को बढ़ावा देने में चुनौतियों और अवसरों दोनों का पता चला।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 में उल्लिखित आधारभूत चरण में पाँच महत्वपूर्ण वर्ष शामिल हैं, जिसमें प्री-प्राइमरी (एलकेजी और यूकेजी) के दो वर्ष और कक्षा 1 और 2 शामिल हैं। नागालैंड में, सरकारी स्कूल 52,805 बच्चों (यूडीआईएसई 2023-24) के नामांकन के साथ इस प्रारंभिक शिक्षा को प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। हालांकि, सर्वेक्षण के परिणाम बताते हैं कि विभिन्न पहलों के बावजूद, अभिभावकों की भागीदारी सीमित बनी हुई है, जो इन प्रारंभिक वर्षों के दौरान बच्चे के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और सामाजिक विकास में बाधा डाल सकती है।

माता-पिता की भागीदारी के प्रमुख संकेतकों में से एक अभिभावक-शिक्षक बैठकों (पीटीएम) में उपस्थिति है। सर्वेक्षण से पता चला है कि लगभग 72% स्कूल तिमाही में एक बार पीटीएम आयोजित करते हैं, जबकि केवल 13% उन्हें मासिक आधार पर आयोजित करते हैं। हालाँकि पीटीएम शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के लिए एक महत्वपूर्ण मंच है, लेकिन केवल 17% स्कूलों ने लगातार उच्च उपस्थिति की सूचना दी, जिसमें 76% से 100% माता-पिता नियमित रूप से भाग लेते हैं। दूसरी ओर, 42% स्कूल प्रमुखों ने संकेत दिया कि आधे से भी कम माता-पिता पीटीएम में भाग लेते हैं, जो भागीदारी में अंतर की ओर इशारा करता है।

जबकि पीटीएम में माता-पिता की उपस्थिति मध्यम है, सर्वेक्षण के निष्कर्ष अधिक माता-पिता की भागीदारी और बेहतर छात्र प्रदर्शन के बीच एक स्पष्ट संबंध दिखाते हैं। लगभग 78% उत्तरदाताओं ने छात्रों के सीखने के परिणामों में मध्यम से महत्वपूर्ण सुधार देखा जब माता-पिता अपने बच्चे की शिक्षा में अधिक शामिल होते हैं। इसके अलावा, 50% प्रतिभागियों का मानना ​​​​है कि माता-पिता की भागीदारी छात्रों की शैक्षणिक प्रगति और समग्र व्यवहार को बढ़ाने में अत्यधिक प्रभावी है।

इन सकारात्मक परिणामों के बावजूद, कई स्कूलों को ऐसी बाधाओं का सामना करना पड़ता है जो माता-पिता की उच्च स्तर की भागीदारी को रोकती हैं। समय की कमी को सबसे बड़ी चुनौती के रूप में पहचाना गया, जिसमें 73.5% उत्तरदाताओं ने इस मुद्दे का हवाला दिया। अन्य कारक जैसे रुचि की कमी (37.3%), सामाजिक-आर्थिक चुनौतियाँ (25.6%), और भाषा संबंधी बाधाएँ (9.4%) भी अभिभावकों की सीमित भागीदारी में योगदान करती हैं।

रिपोर्ट के अनुसार, इन चुनौतियों से निपटने के लिए, कुछ स्कूलों ने मज़बूत स्कूल-परिवार भागीदारी को बढ़ावा देने के उद्देश्य से रचनात्मक समाधान लागू करना शुरू कर दिया है। लगभग 28% स्कूल माता-पिता को घर पर अपने बच्चे की पढ़ाई में सहायता करने के लिए डिज़ाइन की गई कार्यशालाएँ या सत्र प्रदान करते हैं। ये कार्यशालाएँ मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता (FLN) पर मार्गदर्शन प्रदान करती हैं, जिससे माता-पिता को अपने बच्चे की शिक्षा यात्रा में अधिक सक्रिय भागीदार बनने में मदद मिलती है। उत्साहजनक रूप से, 37% स्कूल प्रमुखों ने भविष्य में इसी तरह के कार्यक्रम शुरू करने की इच्छा व्यक्त की, जो माता-पिता की भागीदारी के महत्व के बारे में बढ़ती जागरूकता को दर्शाता है।