मोकोकचुंग संगठन: शिक्षकों और बुनियादी ढांचे की कमी पर कार्रवाई की मांग

Nagaland नागालैंड: एओ सेंडेन, वात्सु मुंगडांग, एओ स्टूडेंट्स कॉन्फ्रेंस (एकेएम) और एओ रिजू (एओ अकादमी) ने शनिवार को स्कूल शिक्षा सलाहकार और एससीईआरटी को एक संयुक्त ज्ञापन जारी किया, जिसमें मोकोकचुंग जिले में शिक्षा क्षेत्र को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण मुद्दों पर प्रकाश डाला गया।

योग्य भाषा शिक्षकों की तीव्र कमी और सरकारी स्कूलों में बेहतर बुनियादी ढांचे की तत्काल आवश्यकता को दूर करने के लिए तत्काल कार्रवाई की मांग करते हुए यह ज्ञापन, मोकोकचुंग जिले के 198 सरकारी स्कूलों के एकेएम के दौरे के मद्देनजर आया है।

शिक्षकों की कमी वाले स्कूलों में जीएमएस आओनोकपु, जीएमएस याजंग ए, जीएमएस त्सुरमेन, जीएचएस त्सुरंगकोंग, जीपीएस आओसुंगकुम, जीपीएस आओसेडेन, जीपीएस आओकुम, जीपीएस वटियिम, जीपीएस मेडेम्यिम, जीएमएस चुमगटियायमसेन, याजेन ऐयर जीएचएस मोपुंगचुकेट, चकपा में जीएमएस सालुकोंग, जीपीएस लखुनी, जीपीएस अकुमेन, चुचुयिमलांग में जीएमएस लोंगज़ुंग और जीएमएस नोकपु शामिल हैं।

शिक्षकों की कमी के अलावा, कई स्कूलों की पहचान नए बुनियादी ढांचे की जरूरत वाले स्कूलों के रूप में की गई है, प्रतिनिधित्व ने उल्लेख किया। उदाहरण का हवाला देते हुए, इसने खुलासा किया कि मोपुंगचुकेट में जीपीएस मंगकोलोंग को अपने छात्रों को समायोजित करने के लिए अधिक कक्षाओं की आवश्यकता है। जीएमएस मंगकोलेंबा में शुरुआती कक्षाओं के लिए कक्षाओं की कमी थी जीपीएस एलॉन्गमेन को अपने छात्र आबादी की मांगों को पूरा करने के लिए अतिरिक्त कक्षाओं की भी आवश्यकता है।

इस ज्ञापन में सरकारी स्कूलों में भाषा शिक्षकों की महत्वपूर्ण कमी पर प्रकाश डाला गया। जबकि कुछ शिक्षक स्थानीय भाषाओं से परिचित हैं, कई में पेशेवर प्रशिक्षण की कमी है, उन्होंने आदिवासी साहित्य बोर्डों द्वारा प्रशासित भाषा प्रवीणता परीक्षा पूरी नहीं की है। इस प्रशिक्षण की कमी ने स्थानीय भाषाओं में व्याकरण और वर्तनी के बारे में भ्रम पैदा किया है, जो जटिल विषय हैं जिनके लिए विशेष निर्देश की आवश्यकता होती है, इसने बताया।

इसमें चिंता व्यक्त की गई कि किसी भी शिक्षक को मातृभाषा से परिचित होने पर उस विषय को पढ़ाने के लिए नियुक्त करने की वर्तमान नीति शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को कमजोर करती है।

इसके अलावा, ज्ञापन में सभी स्कूलों में अंग्रेजी के अनिवार्य शिक्षण के मुद्दे भी उठाए गए। इसने तर्क दिया कि वैकल्पिक अंग्रेजी को आधुनिक भारतीय भाषा (एमआईएल) के रूप में पेश करने से छात्र अपनी मातृभाषा चुनने से हतोत्साहित होते हैं, जिससे उनकी स्थानीय भाषा अधिग्रहण पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है। यह चिंता राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के साथ संरेखित होती है, जो प्रारंभिक शिक्षा में घरेलू भाषाओं के उपयोग की वकालत करती है, आदर्श रूप से कम से कम ग्रेड 8 तक, इसने कहा।