वाम समर्थक संगठन एलडीएफ सरकार के परीक्षा सुधार शुरू करने के प्रयासों से नाराज

तिरुवनंतपुरम: स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के प्रयासों के तहत एसएसएलसी परीक्षा के सैद्धांतिक घटक को पास करने के लिए 30% की न्यूनतम अंक आवश्यकता लागू करने के राज्य सरकार के प्रयासों को सीपीएम से संबद्ध शिक्षकों और छात्र संघों की ओर से कड़ा विरोध मिला है। परीक्षा सुधारों पर चर्चा करने के लिए मंगलवार को तिरुवनंतपुरम में सामान्य शिक्षा मंत्री वी शिवनकुट्टी की अध्यक्षता में आयोजित एक सम्मेलन में, सीपीएम समर्थक केरल स्कूल शिक्षक संघ (केएसटीए) और एसएफआई ने इस कदम का कड़ा विरोध करते हुए कहा कि यह हाशिए पर पड़े और वंचित वर्गों के छात्रों के लिए हानिकारक होगा। सम्मेलन का आयोजन राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एससीईआरटी) द्वारा किया गया था। सम्मेलन में बोलते हुए, एसएफआई के राज्य अध्यक्ष पी एम अर्शो ने कहा कि वर्तमान मूल्यांकन प्रणाली की कमियों के लिए छात्रों को जिम्मेदार नहीं ठहराया जा सकता। उन्होंने तर्क दिया कि एसएसएलसी परीक्षा के लिखित घटक में न्यूनतम अंक निर्धारित करके स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार नहीं किया जा सकता है।

इससे परीक्षा में फेल होने वाले बच्चों की संख्या बढ़ेगी और बड़ी संख्या में छात्र स्कूली शिक्षा प्रणाली से दूर हो जाएंगे। एआईएसएफ ने कहा कि वह सुधारों के खिलाफ नहीं है, लेकिन इसे समय पर और वैज्ञानिक तरीके से लागू किया जाना चाहिए। केएसयू और एबीवीपी नेताओं ने कहा कि वे सम्मेलन में शामिल नहीं हुए क्योंकि उन्हें "आमंत्रित नहीं किया गया था"। दिलचस्प बात यह है कि न्यूनतम अंक के प्रस्ताव का कांग्रेस सहित विपक्षी दलों से जुड़े अधिकांश शिक्षक संघों ने व्यापक रूप से स्वागत किया। वाम समर्थक संगठनों के विरोध से आहत शिवनकुट्टी ने उनके तर्क का खंडन किया कि अगर पास होने के लिए आवश्यक न्यूनतम अंक की शर्त लागू की जाती है तो आदिवासी, एससी/एसटी और वंचित बच्चों पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ेगा। उन्होंने जोर देकर कहा कि मौजूदा मूल्यांकन पद्धति में सुधार, जो स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए आवश्यक थे, को लागू करने की आवश्यकता है। उन्होंने कहा, "किसी भी बच्चे को स्कूली शिक्षा प्रणाली से दूर नहीं रखा जाएगा या जानबूझकर परीक्षा में फेल नहीं किया जाएगा। यह सरकार सामाजिक और आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों के बच्चों के सामने आने वाली समस्याओं से अच्छी तरह वाकिफ है। लेकिन हम ऐसी चिंताओं को स्वीकार नहीं कर सकते जो केवल सुधारों को कमजोर करने का काम करती हैं।" मंत्री ने आश्वासन दिया कि सम्मेलन के सुझावों को मुख्यमंत्री पिनाराई विजयन को उनके विचारार्थ विस्तृत रिपोर्ट के रूप में प्रस्तुत किया जाएगा। छात्र और शिक्षक संघ के प्रतिनिधियों और वरिष्ठ शिक्षाविदों द्वारा प्रस्तुत विभिन्न प्रस्तावों पर राज्य पाठ्यक्रम समिति द्वारा विस्तार से चर्चा की जाएगी।

इससे पहले, न्यूनतम अंक प्रस्ताव का स्वागत करते हुए, कांग्रेस समर्थक केरल प्रदेश स्कूल शिक्षक संघ (केपीएसटीए) ने सुझाव दिया कि इसे प्राथमिक स्तर से ही लागू किया जाना चाहिए। शिक्षक संघ ने यह भी मांग की कि उच्चतर माध्यमिक परीक्षा की तर्ज पर एसएसएलसी परीक्षा में ग्रेड के साथ अंक भी दिखाए जाने चाहिए।

सीपीआई समर्थक शिक्षक संघ एकेएसटीयू ने कहा कि यह पता लगाने के लिए कि क्या किसी छात्र ने वांछित शिक्षण परिणाम प्राप्त किया है, परीक्षाओं में न्यूनतम अंक मानदंड पेश किए जा सकते हैं। हालांकि, जो छात्र न्यूनतम अंक की आवश्यकता को पूरा करने में विफल रहते हैं, उन्हें अतिरिक्त शैक्षणिक सहायता दी जानी चाहिए और उनके अंकों को बेहतर बनाने के लिए उनका आगे मूल्यांकन किया जाना चाहिए।

इंडियन यूनियन मुस्लिम लीग से संबद्ध केरल उच्चतर माध्यमिक शिक्षक संघ (केएचएसटीयू) और केरल स्कूल शिक्षक संघ (केएसटीयू) ने मांग की कि मूल्यांकन में सुझाए गए सभी सुधारों को संशोधित पाठ्यक्रम ढांचे में स्पष्ट रूप से निर्धारित किया जाना चाहिए। शिक्षक संघ ने यह भी चेतावनी दी कि केवल कक्षा I, III, V, VII और IX की पाठ्यपुस्तकों में संशोधन किए जाने पर परीक्षा सुधार लागू करने से छात्रों में भ्रम की स्थिति पैदा होगी।

सम्मेलन में विचार-विमर्श का सारांश देते हुए, समग्र शिक्षा केरल (SSK) की राज्य परियोजना निदेशक सुप्रिया ए एस ने कहा कि सरकार एक सर्व-समावेशी शिक्षण और मूल्यांकन प्रणाली के लिए खड़ी है। सतत मूल्यांकन (CE) में खामियों की शिकायतों पर, सम्मेलन ने सिफारिश की कि इस मुद्दे को हल करने के लिए शिक्षकों को प्रशिक्षण प्रदान किया जाना चाहिए।

CE के लिए दो-स्तरीय निगरानी तंत्र शुरू किया जाना चाहिए, और शिक्षण-अधिगम गतिविधि का आधुनिकीकरण किया जाना चाहिए। पारदर्शिता सुनिश्चित करने के लिए सतत मूल्यांकन के परिणाम एक समर्पित वेबसाइट पर अपलोड किए जाने चाहिए। छात्रों और अभिभावकों को विश्वास में लेने के बाद SSLC परीक्षा के लिए न्यूनतम अंक की आवश्यकता को लागू किया जा सकता है। कौशल मूल्यांकन को CE का अभिन्न अंग बनाया जाना चाहिए, सम्मेलन ने सुझाव दिया।

मूल्यांकन प्रणाली में सुधार होने पर सामाजिक न्याय और समानता सुनिश्चित की जानी चाहिए। बच्चों के आदिवासी और हाशिए के वर्गों पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए और मूल्यांकन प्रक्रिया में उनके लिए विशेष पैकेज विकसित किया जाना चाहिए। सम्मेलन में सिफारिश की गई कि परीक्षा के लिए लेखक की सेवा लेने के लिए धोखाधड़ी से विकलांगता प्रमाण पत्र प्राप्त करने की प्रथा को हतोत्साहित किया जाना चाहिए।