सुबह 8 बजे से दोपहर 1 बजे तक का पैनल, शिक्षकों के लिए 5 वर्षीय मास्टर्स डिग्री

स्कूल के समय को सुबह 8 बजे से दोपहर 1 बजे तक पुनर्निर्धारित करना और शिक्षण पेशे को अपनाने के इच्छुक लोगों के लिए पांच साल का एकीकृत मास्टर्स कोर्स शुरू करना, अकादमिक एम ए खादर की अध्यक्षता वाली एक समिति की प्रमुख सिफारिशें हैं, जिन्हें व्यापक सुधारों का सुझाव देने का काम सौंपा गया था। स्कूली शिक्षा के क्षेत्र में।

शैक्षणिक सुधारों से संबंधित समिति की रिपोर्ट का दूसरा और अंतिम भाग गुरुवार को तिरुवनंतपुरम में सरकार को सौंपा गया। स्कूल शिक्षा क्षेत्र में संरचनात्मक सुधारों से संबंधित पहला संस्करण 2019 में प्रस्तुत किया गया था और रिपोर्ट की प्रमुख सिफारिशों को लागू किया गया है।

समिति ने स्कूल के समय के पुनर्निर्धारण की सिफारिश की क्योंकि यह सीखने के लिए पूर्वाह्न को आदर्श समय मानता था। दोपहर का सत्र खेलकूद, खेल और अन्य सह-पाठयक्रम गतिविधियों पर खर्च किया जा सकता है। हालांकि, हितधारकों के साथ आम सहमति विकसित करने के बाद पुनर्निर्धारण किया जाना चाहिए।

खादर समिति का विचार था कि विभिन्न स्तरों पर मौजूदा शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम शिक्षण पेशे में गुणवत्ता सुनिश्चित नहीं कर सकते हैं और इसके बजाय पांच साल के कार्यक्रम की सिफारिश की है। एकीकृत परास्नातक कार्यक्रम सामग्री, शिक्षाशास्त्र और मूल्य आयाम को एकीकृत करेगा। पाठ्यक्रम के भीतर, प्री-स्कूल, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के लिए विशेषज्ञता होगी।

पैनल ने स्कूली शिक्षा में 'समानता' और 'गुणवत्ता' सुनिश्चित करने की आवश्यकता पर जोर दिया। 'समावेशी शिक्षा' सुनिश्चित करने के लिए विशेष रूप से विकलांग छात्रों को यह भी महसूस होना चाहिए कि स्कूल उनका है। समाज के वंचित वर्गों के बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए भी ध्यान रखा जाना चाहिए।

समिति ने सिफारिश की है कि स्कूली शिक्षा को मातृभाषा में किया जाना चाहिए, ताकि छात्र के आसपास के परिवेश में संचार के माध्यम के महत्व को महसूस किया जा सके। हिंदी, अरबी, उर्दू और संस्कृत जैसी भाषाओं के साथ-साथ स्कूलों में अंग्रेजी शिक्षा के स्तर में भी सुधार के प्रयास किए जाने चाहिए।

खादर समिति ने व्यावसायिक प्रशिक्षण पर भी जोर दिया है और सिफारिश की है कि छात्रों को विभिन्न कार्यस्थलों से परिचित कराया जाना चाहिए ताकि उनमें व्यावसायिक संस्कृति पैदा हो सके। इसने छात्रों में आत्मविश्वास पैदा करने और उनके सीखने और व्यवहार संबंधी मुद्दों को दूर करने के लिए स्कूलों में संस्कृति को सलाह देने की भी सिफारिश की। पैनल ने नेतृत्व कौशल के पोषण के लिए स्कूल संसदों के प्रभावी उपयोग की भी सिफारिश की। 'मूल्यांकन' से 'मूल्यांकन' में परिवर्तन की वकालत करते हुए, पैनल ने जोर देकर कहा है कि किसी भी प्रकार के शैक्षिक परिवर्तन को सुनिश्चित करने के लिए बच्चों से परीक्षा के डर को दूर करना महत्वपूर्ण था

शिक्षकों के लिए, पैनल ने सिफारिश की है कि उच्च शिक्षण पदों पर उम्मीदवारों की नियुक्ति करते समय क्षमताओं को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए। शिक्षक संघों के प्रसार को देखते हुए, पैनल ने सिफारिश की है कि प्रत्येक सहयोगी को कम से कम शिक्षकों के एक निश्चित प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करना चाहिए। खादर समिति ने कहा कि इसे सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों के बीच जनमत संग्रह कराया जाए।