Kerala के सरकारी और सहायता प्राप्त स्कूलों में केवल 27.8% क्लासरूम शामिल हैं

THIRUVANANTHAPURAM तिरुवनंतपुरम: समावेशी शिक्षा के मामले में केरल के क्लासरूम को अभी लंबा रास्ता तय करना है। अभी, केरल के सरकारी और सहायता प्राप्त स्कूलों में सिर्फ़ 27.8% क्लासरूम ही समावेशी हैं। सामान्य शिक्षा विभाग के एक अंदरूनी अध्ययन के अनुसार, 70% से ज़्यादा क्लासरूम में विशेष ज़रूरतों वाले बच्चों को जगह देने की सुविधा नहीं है।

स्टेट काउंसिल ऑफ़ एजुकेशनल रिसर्च एंड ट्रेनिंग (SCERT) द्वारा किए गए अध्ययन पर आधारित ड्राफ्ट रिपोर्ट पर करिकुलम स्टीयरिंग कमेटी ने विस्तार से चर्चा की, और अगले एकेडमिक साल से बदलाव की उम्मीद है। हालांकि, सूत्रों ने बताया कि स्कूल कलोत्सवम के बाद जनवरी के आखिर तक ही अंतिम फैसला होने की संभावना है।

अध्ययन में यह भी कहा गया है कि सरकारी और सहायता प्राप्त स्कूलों में आधे क्लासरूम में बैठने की व्यवस्था ऐसी है जो छात्रों की कम लोकतांत्रिक और सक्रिय भागीदारी को सपोर्ट करती है। इसे ठीक करने के लिए, यह कई तरह के बैठने की व्यवस्था की सिफारिश करता है – U, H, अर्धवृत्त, तिरछा, कॉन्फ्रेंस टेबल, समानांतर मॉडल, कुछ नाम हैं – जिनमें से स्कूल चुन सकते हैं। 20 छात्रों तक की कक्षाओं के लिए 'U' या घोड़े की नाल के आकार की बैठने की व्यवस्था सबसे ज़्यादा अनुशंसित है।

अध्ययन यह भी सिफारिश करता है कि सीखने के अनुभव की समग्र प्रभावशीलता में सुधार के लिए दीर्घकालिक समाधान विषय-विशिष्ट क्लासरूम स्थापित करना है, जिसमें छात्र आवश्यक सीखने के उपकरणों के साथ समूहों में बैठते हैं, जिससे प्रत्येक कक्षा एक विषय प्रयोगशाला में बदल जाती है। यह छात्रों के लिए व्यक्तिगत लॉकर और निश्चित सीटों वाले क्लासरूम की तुलना में अधिक लोकतांत्रिक माहौल सुनिश्चित करने के लिए गतिशील क्लासरूम को बढ़ावा देने की भी सिफारिश करता है।

SCERT ने स्टीयरिंग कमेटी के सामने एक और रिपोर्ट रखी जिसमें पाया गया कि ज़्यादातर बच्चों, शिक्षकों और माता-पिता का मानना ​​है कि उनके स्कूल बैग का वज़न ज़्यादा है। 27.10% छात्रों ने कहा कि इसके परिणामस्वरूप वे स्कूल जाने के लिए हतोत्साहित महसूस करते हैं। बच्चों में संभावित स्वास्थ्य समस्याओं को ध्यान में रखते हुए, SCERT ने कई सिफारिशें की हैं, जिसमें किताबों के होमवर्क के बजाय वर्कशीट को प्राथमिकता देना, डिजिटल असाइनमेंट जमा करना, स्कूलों में बैगलेस दिनों को बढ़ावा देना, और इसी तरह की बातें शामिल हैं।

रिपोर्टों के बारे में बात करते हुए, सामान्य शिक्षा विभाग के एक वरिष्ठ अधिकारी ने कहा कि समावेशी क्लासरूम का कम प्रतिशत निराशाजनक है, क्योंकि पिछले तीन सालों से विभाग के बजट का एक बड़ा हिस्सा स्कूलों को और अधिक समावेशी बनाने पर केंद्रित था।