
कोच्चि: राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आरएसएस) के शिक्षा-केंद्रित सहयोगी संगठन शिक्षा संस्कृति उत्थान न्यास (एसएसयूएन) द्वारा ज्ञान सभा की प्रस्तावना के रूप में आयोजित दो दिवसीय राष्ट्रीय शिक्षा चिंतन बैठक शुक्रवार को पिरावोम के पास वेलियानाड स्थित चिन्मय अंतर्राष्ट्रीय प्रतिष्ठान के मुख्यालय आदि शंकर निलयम में शुरू हुई।
आरएसएस सरसंघचालक मोहन भागवत ने आदि शंकराचार्य के पैतृक निवास का दौरा किया और दीप प्रज्वलित कर चिंतन बैठक का उद्घाटन किया।
संगठन ने एक बयान में कहा कि इस सम्मेलन में पूरे भारत से एसएसयूएन से संबद्ध लगभग 100 शिक्षाविद् और समन्वयक एकत्रित हुए हैं।
बयान में कहा गया है, "दो दिनों के दौरान, ये सत्र मोहन भागवत के दृष्टिकोण से निर्देशित 'विकसित भारत' के दृष्टिकोण के अनुरूप शिक्षा के क्षेत्र में अल्पकालिक और दीर्घकालिक संगठनात्मक रणनीतियों को तैयार करने पर केंद्रित होंगे।"
एसएसयूएन के राष्ट्रीय सचिव डॉ. अतुल कोठारी ने कहा कि शिक्षा में भौतिकवाद और आध्यात्मिकता का संतुलन होना चाहिए।
“न्यास का कार्य और भारत की शिक्षा का परिवर्तन, दोनों अलग-अलग कार्य नहीं हैं। हमें न केवल समस्याओं की पहचान करने पर, बल्कि समाधानों के साथ आगे बढ़ने पर भी ध्यान केंद्रित करना चाहिए। हम अगले पाँच वर्षों के लिए न्यास के कार्य—कार्यक्रमगत और संगठनात्मक, दोनों—की समीक्षा और योजना बनाने के लिए यहाँ हैं,” डॉ. कोठारी ने अपने उद्घाटन भाषण में कहा।
उन्होंने कहा कि कोई भी एक संगठन, संस्थान या मंच अकेले देश की शिक्षा प्रणाली में परिवर्तन नहीं ला सकता। उन्होंने कहा कि इसके लिए एक संगठित, सामूहिक प्रयास की आवश्यकता है। चर्चा के प्रमुख विषयों में भारतीय ज्ञान प्रणालियों का कार्यान्वयन, भारतीय भाषाओं का प्रचार, भारतीय गणित, कौशल विकास, मूल्य-आधारित व्यक्तित्व शिक्षा और भारत में शैक्षिक परिदृश्य का समग्र परिवर्तन शामिल हैं। इस कार्यक्रम में पिछले पाँच वर्षों की उपलब्धियों की समीक्षा और अगले पाँच वर्षों के लिए योजनाओं की रूपरेखा भी तैयार की गई।
उद्घाटन सत्र में अन्य उल्लेखनीय प्रतिभागियों में भारतीय विश्वविद्यालय संघ के महासचिव और एसएसयूएन के अध्यक्ष डॉ. पंकज मित्तल, एसएसयूएन के राष्ट्रीय समन्वयक ई. विनोद और एसएसयूएन के संयुक्त राष्ट्रीय समन्वयक संजय स्वामी शामिल थे।
आयोजकों ने बताया कि ज्ञान सभा और चिंतन बैठक का उद्देश्य भारतीय दार्शनिक और सांस्कृतिक आधारों को मुख्यधारा की शिक्षा नीति और व्यवहार में एकीकृत करना है।





