Kerala: स्कूल में पाठ्यक्रम से परे रणनीतियाँ

कक्षाओं में अलग-अलग चरित्र वाले छात्र होते हैं। जबकि उनमें से अधिकांश का व्यवहार अच्छा होता है, कुछ ऐसे भी हो सकते हैं जिन्हें व्यवहार संबंधी समस्याएँ होती हैं। उनमें से, जो पढ़ाई में पिछड़े होते हैं, उन्हें अपेक्षित ध्यान मिल सकता है। अन्य लोगों पर ध्यान नहीं दिया जाता, यहाँ तक कि उन्हें नज़रअंदाज़ कर दिया जाता है या उनका मज़ाक उड़ाया जाता है। इस समूह को लक्षित करने वाले हस्तक्षेप बेहतर स्कूल माहौल को बढ़ावा देने और भविष्य में मानसिक स्वास्थ्य संबंधी समस्याओं को रोकने के लिए महत्वपूर्ण हैं।

अवज्ञाकारी, आक्रामक

कुछ छात्र ऐसे होते हैं जो अवज्ञाकारी होते हैं, शिक्षकों से बात करते हैं और गुस्सा या आक्रामकता दिखाते हैं। यह आचरण विकार या विरोधी विकार के कारण हो सकता है।

स्कूल की स्थिति में, वे कमज़ोर छात्रों को धमका सकते हैं और संगठित विघटनकारी व्यवहार में लिप्त गिरोह बना सकते हैं। पदार्थ या शराब के सेवन संबंधी विकारों के प्रति उनकी संवेदनशीलता अधिक होती है।

इस व्यवहार की जड़ें अस्वस्थ पारिवारिक माहौल में हो सकती हैं। यह अनुमेय, सत्तावादी या उपेक्षापूर्ण पालन-पोषण के कारण हो सकता है।

स्कूल में अपेक्षित अनुशासन को स्पष्टता के साथ बताया जाना चाहिए, और उल्लंघन होने पर, जो सुधार की इच्छा को प्रेरित करता है, उसके परिणामों को निरंतरता के साथ लागू किया जाना चाहिए। ऐसे छात्रों के सकारात्मक गुणों को व्यक्त करने के अवसर देना महत्वपूर्ण है।

जिम्मेदार कार्य सौंपें। जब वे अच्छे से किए जाते हैं, तो उन्हें प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। सुधारात्मक मिशन में माता-पिता के साथ सहयोग करें। आवश्यकता पड़ने पर मानसिक स्वास्थ्य सहायता दी जानी चाहिए।

अति सक्रिय, असावधान

कई शिक्षक अति सक्रिय या असावधान छात्रों के बारे में शिकायत करते हैं। चूँकि वे अन्य छात्रों और यहाँ तक कि शिक्षकों को भी विचलित करते हैं, इसलिए उन्हें कक्षा में उपद्रवी के रूप में ब्रांड किया जाता है। छात्र को सबसे अधिक संभावना है कि ध्यान घाटे की सक्रियता विकार होगा जिसे उचित मानसिक स्वास्थ्य हस्तक्षेप से ठीक किया जा सकता है।

कक्षा में, छात्र की सीट कम विचलित करने वाली जगह पर रखी जा सकती है और जहाँ शिक्षक सीधे निगरानी कर सकते हैं। सीखने के असाइनमेंट को कम ध्यान अवधि के लिए तैयार किया जा सकता है और उपचार के साथ छात्र के सुधार के साथ धीरे-धीरे बढ़ाया जा सकता है।

चिंतित, उदास

कक्षा में उदास, चिंतित और भावनात्मक रूप से अस्थिर लोग चिंता का विषय होते हैं। इसका कारण शैक्षणिक विफलता से लेकर रिश्तों से जुड़ी समस्याएं तक कुछ भी हो सकती हैं। खुद को नुकसान पहुंचाने की प्रवृत्ति और आत्मघाती व्यवहार हो सकता है।

उन्हें पहचानने का कौशल महत्वपूर्ण है। उन्हें स्कूल काउंसलर की मदद की आवश्यकता होगी। यदि यह गंभीर है तो विशेषज्ञ की सलाह लेनी चाहिए।

स्क्रीन की लत

विभिन्न प्रकार की इलेक्ट्रॉनिक स्क्रीन से चिपके रहने वाले छात्र स्कूल के लिए चुनौतियां पैदा कर सकते हैं। रात का समय भी ऑनलाइन बिताने की वजह से छात्र नींद में हो सकता है या कक्षा में ध्यान नहीं दे सकता। शैक्षणिक कार्य में चूक हो सकती है।

मोबाइल फोन के संबंध में अनुशासन के उल्लंघन से संबंधित मुद्दों की रिपोर्ट की गई है। असुरक्षित उपयोग में लिप्त छात्र अजनबियों से जुड़ने, निजी तस्वीरें साझा करने, यौन शोषण और साइबरबुलिंग के कारण परेशानी में पड़ सकते हैं। ऑनलाइन गेमिंग की लत की भी अक्सर रिपोर्ट की जाती है।

एक संवेदनशील शिक्षक इसे समझ सकता है और आगे की जांच कर सकता है। स्क्रीन के विवेकपूर्ण और जिम्मेदार उपयोग और सुरक्षित डिजिटल प्रथाओं के बारे में अक्सर बात करना महत्वपूर्ण है। माता-पिता के साथ रचनात्मक गठबंधन के साथ स्कूल द्वारा शुरू किए गए हस्तक्षेप फायदेमंद होंगे।

सबसे बड़ी चुनौती

सूँघने, धूम्रपान करने या शराब पीने वाले छात्र स्कूल के माहौल के लिए एक वास्तविक चुनौती हैं। कई स्कूल छात्रों को निष्कासित करने का आसान रास्ता अपनाते हैं, जिससे उनकी लत की संभावना बनी रहती है।

इन छात्रों को उसी स्कूल में संयम के लिए शुरू करना सबसे अच्छा है। नशीली दवाओं का उपयोग मनोरंजन के इरादे से, साथियों के दबाव के कारण या तनाव कम करने के लिए हो सकता है। स्कूल में एक दयालु दृष्टिकोण छात्रों को रोकने के लिए प्रेरित करेगा।

शिक्षक उन्हें नशे की लत वाले पदार्थों के उपयोग को ट्रिगर करने वाले मुद्दों को संबोधित करने के लिए वैकल्पिक स्वस्थ रणनीतियों के लिए प्रेरित कर सकते हैं।

माता-पिता के साथ गठबंधन

इन मुद्दों को लक्षित करने वाले हस्तक्षेपों को माता-पिता के साथ सक्रिय गठबंधन के साथ प्रत्येक स्कूल में योजनाबद्ध किया जाना चाहिए। निम्नलिखित सिद्धांत गठबंधन के लिए आधार होंगे:

* स्वीकार करें कि माता-पिता के भी अच्छे इरादे हैं और वे अच्छे विश्वास में काम कर रहे हैं। पालन-पोषण में गलतियाँ हो सकती हैं। उन्हें कभी दोष न दें; इसके बजाय, अंतर्दृष्टि प्राप्त करने के लिए उन्हें खुद को तलाशने में मदद करें।

छात्र के मुद्दे के विभिन्न आयाम हैं। माता-पिता की बात सुनें ताकि ऐसा माहौल बने जो उचित हस्तक्षेप को सुगम बनाने के लिए व्यापक समझ पैदा करे। बच्चे की ताकत और कमजोरियों के बारे में विचार जानें। शिक्षक को भी छात्र का वर्णन करने दें, बिना लेबल लगाए।

* माता-पिता को सुझाव दें कि लक्षित व्यवहार को संबोधित करने के लिए वे घर पर क्या कर सकते हैं। शिक्षक स्कूल में क्या कर सकते हैं, यह बताएं। मनोवैज्ञानिक रूप से निहित योजना को उभरने दें।

* अगर योजना अच्छे परिणाम देती है तो माता-पिता की सराहना करने में कभी संकोच न करें। अगर कोई सुधार नहीं होता है तो एक-दूसरे को दोष न दें। आपस में चर्चा करें कि कहां गलती हुई और सुधार करें।

* माता-पिता से इस तरह से संपर्क करें जिससे वे बच्चों को संभालने में सक्षम, सहज और सक्षम महसूस करें। शिक्षक या माता-पिता द्वारा बच्चे के सामने आलोचना करने से गठबंधन कमजोर होगा। शिक्षक के बारे में असहमति