KEAM संशोधन सूची: राज्य पाठ्यक्रम के छात्रों को मिले अधिक अंक को नुकसान बताया गया
तिरुवनंतपुरम: 2011 के अंक मानकीकरण फॉर्मूले पर वापस लौटने के बाद तैयार की गई संशोधित केईएएम इंजीनियरिंग प्रवेश रैंक सूची पर छिड़े विवाद के बीच, राज्य के पाठ्यक्रम के छात्रों के लिए बाधा उत्पन्न करने वाले कारक जांच के घेरे में आ गए हैं।
अन्य प्रवेश परीक्षाओं के विपरीत, केईएएम इंजीनियरिंग प्रवेश परीक्षा में वस्तुनिष्ठ प्रकार की प्रवेश परीक्षा में प्राप्त कुल अंकों और प्लस टू परीक्षा में गणित, भौतिकी और रसायन विज्ञान में प्राप्त अंकों को 50:50 के आधार पर माना जाता है। चूँकि सीबीएसई और सीआईएससीई जैसे गैर-राज्य बोर्डों के छात्र भी केईएएम देते हैं, इसलिए प्लस टू के अंकों को समानता सुनिश्चित करने के लिए एक मानकीकरण प्रक्रिया के अधीन किया जाता है।
2011 से अपनाए जा रहे अंक मानकीकरण फॉर्मूले में, 'वैश्विक माध्य' और 'मानक विचलन' जैसे सांख्यिकीय मापदंडों का उपयोग किया जाता है। इसमें 2009 से 2025 तक छात्रों द्वारा प्राप्त अंकों की तुलना शामिल है। विशेषज्ञों का कहना है कि पिछले कुछ वर्षों में राज्य बोर्ड द्वारा उदारतापूर्वक अंक प्रदान करने से आँकड़ों में "असमानता" आ सकती है, जिससे ऐसे छात्रों की रैंकिंग प्रभावित हो सकती है।
अंक मानकीकरण प्रक्रिया से जुड़े एक अधिकारी ने कहा, "सरल शब्दों में कहें तो, अगर सभी राज्य पाठ्यक्रम के छात्रों द्वारा प्राप्त औसत अंक बढ़ जाते हैं, तो मानकीकरण के बाद प्रत्येक छात्र के अंक कम हो जाएँगे। इससे अन्य बोर्डों के छात्रों को लाभ होगा।"
अब रद्द कर दिए गए 2025 के फॉर्मूले में, राज्य बोर्ड के छात्रों को दोहरा लाभ मिलता था। नई पद्धति में प्रत्येक उम्मीदवार के अंकों की तुलना प्रत्येक बोर्ड के टॉपर के अंकों से की जाती थी, और राज्य पाठ्यक्रम के सर्वोच्च अंकों को मानदंड माना जाता था।
अधिकारी ने कहा, "इसका मतलब था कि राज्य पाठ्यक्रम के छात्र बिना किसी महत्वपूर्ण कटौती के बारहवीं कक्षा की परीक्षा में प्राप्त अंकों के बराबर अंक प्राप्त कर सकते थे।"
इसके अलावा, गणित, भौतिकी और रसायन विज्ञान के लिए वेटेज को अंतिम समय में 1:1:1 से बदलकर 5:3:2 करना भी एक अन्य कारक था। इससे राज्य के पाठ्यक्रम के उन छात्रों को मदद मिली जिनके गणित में अंक कथित तौर पर अन्य बोर्डों के छात्रों से ज़्यादा थे।
अधिकारी ने आगे कहा, "जब मानदंड को 1:1:1 पर वापस लाया गया, तो राज्य बोर्ड के छात्रों को मिलने वाला लाभ समाप्त हो गया।" इन विसंगतियों के कारण विशेषज्ञ 2011 से पहले अपनाई गई प्रणाली पर लौटने की मांग कर रहे हैं।
शिक्षा और करियर विशेषज्ञ टी पी सेतुमाधवन ने कहा, "ऐसी जटिल मानकीकरण प्रक्रियाओं को अपनाने के बजाय, केवल प्रवेश परीक्षा के अंकों को ही रैंकिंग का मानदंड माना जाना चाहिए। नीट, सीयूईटी-यूजी और जेईई जैसी स्नातक प्रवेश के लिए सभी प्रवेश परीक्षाओं में इसका पालन किया जाता है।"
