हितधारकों का कहना है कि गिरते मानकों को रोकने के लिए केरल के प्लस-1 बैच की संख्या 50 तक सीमित करें

तिरुवनंतपुरम: बढ़ती मांग को पूरा करने के लिए प्लस-I बैचों में छात्रों की संख्या निर्धारित 50 से 60 और यहां तक कि 65 तक बढ़ाने की नीति को जारी रखने का राज्य सरकार का निर्णय उच्च माध्यमिक क्षेत्र के समग्र मानकों पर प्रतिकूल प्रभाव डालने के लिए तैयार है। .

इस वर्ष प्लस-II सफलता दर में भारी गिरावट के मद्देनजर, उच्च माध्यमिक बैच की संख्या को 50 तक सीमित करने की नए सिरे से मांग की जा रही है। हितधारकों ने सुझाव दिया है कि आवश्यक बैचों को अस्थायी रूप से मंजूरी दी जा सकती है, जैसा कि पिछले वर्षों में किया गया था। इस मुद्दे का समाधान करें।

“इस वर्ष, सरकार ने अधिकांश जिलों में मौजूदा सीटों में से 20% से 30% की मामूली वृद्धि करके लगभग 62,000 नई प्लस-I सीटें बनाने का निर्णय लिया है। सामान्य शिक्षा विभाग के एक अधिकारी ने कहा, इससे उस भारी वित्तीय बोझ की भरपाई हो जाएगी जो इसके स्थान पर 1,200 से अधिक नए प्लस-आई बैच स्वीकृत होने पर उत्पन्न होगा।

स्थायी शिक्षकों की नियुक्ति के कारण होने वाले वित्तीय तनाव को भी इस कारण के रूप में उद्धृत किया गया है कि 2022-23 से बनाए गए 178 उच्चतर माध्यमिक बैचों को अभी भी 'अस्थायी बैचों' के रूप में बनाए रखा जा रहा है और उनमें अतिथि शिक्षकों की नियुक्ति की जा रही है। इन बैचों में छात्रों की कुल संख्या लगभग 12,000 हो जाएगी।

सामान्य शिक्षा मंत्री वी शिवनकुट्टी ने नए प्लस-I बैचों को मंजूरी देने से इनकार कर दिया है। विभाग के अनुसार, हायर सेकेंडरी प्लस-I सीटों में मामूली वृद्धि इस साल पर्याप्त होगी क्योंकि वीएचएसई, आईटीआई और पॉलिटेक्निक स्ट्रीम में राज्य भर में करीब एक लाख अतिरिक्त सीटें उपलब्ध हैं।

चूँकि नकदी की तंगी से जूझ रही सरकार शैक्षणिक मानकों पर राजकोषीय विवेक को प्राथमिकता देती है, परिणामस्वरूप 60 और 65 प्रवेश वाले बैचों में छात्रों के लिए दमघोंटू माहौल होता है। विशेष रूप से उत्तरी जिलों के सरकारी स्कूलों में भीड़भाड़ वाली कक्षाएँ और बुनियादी सुविधाओं के लिए संघर्ष एक दैनिक मामला बन गया है। मलप्पुरम में.

“हमारे प्लस-II पाठ्यक्रम में प्रक्रिया-उन्मुख, शिक्षार्थी-केंद्रित और मुद्दा-आधारित दृष्टिकोण है और यह उच्च शिक्षण संस्थानों में अपनाई जाने वाली व्याख्यान-आधारित पद्धति का पालन नहीं करता है। इसका मतलब है कि प्रत्येक छात्र या छात्रों के समूह पर व्यक्तिगत ध्यान दिया जाना चाहिए और उनके सीखने के परिणामों की बारीकी से निगरानी की जानी चाहिए, ”केरल उच्चतर माध्यमिक शिक्षक संघ के एक वरिष्ठ पदाधिकारी अब्दुल जलील पनाक्कड़ ने कहा।

यह स्वीकार करते हुए कि उत्तरी केरल में बड़ी संख्या में स्कूल भीड़भाड़ वाले बैचों से जूझ रहे हैं, अतिरिक्त बैचों की मंजूरी वास्तविक आवश्यकता के उचित तालुक-वार अध्ययन के बाद ही दी जानी चाहिए, एडेड हायर सेकेंडरी टीचर्स एसोसिएशन के मनोज एस ने सुझाव दिया। “दक्षिणी केरल के कुछ जिलों में, इस वर्ष एसएसएलसी परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों की संख्या से अधिक प्लस- I सीटें हैं। मांग और आपूर्ति में इस असंतुलन को वैज्ञानिक तरीके से संबोधित किया जाना चाहिए, ”उन्होंने कहा।

इस वर्ष, हायर सेकेंडरी प्लस-II परीक्षा में सफलता दर 78.69% थी, जो पिछले वर्ष के उत्तीर्ण प्रतिशत से 4.26% की महत्वपूर्ण गिरावट दर्शाती है।

चूंकि सामान्य शिक्षा विभाग द्वारा सख्त मूल्यांकन के लिए कोई विशेष निर्देश नहीं दिया गया था, इसलिए हितधारकों ने सफलता दर में तेज गिरावट के लिए गिरते शैक्षणिक मानकों को जिम्मेदार ठहराया है।

राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एससीईआरटी) के एक वरिष्ठ अधिकारी ने स्वीकार किया कि भीड़भाड़ वाली कक्षाओं और बुनियादी ढांचे पर अतिरिक्त दबाव के कारण, सीखने के परिणाम ठीक से नहीं मिल पाएंगे।

अधिकारी ने बताया कि ऐसे परिदृश्य में, शैक्षणिक रूप से कमजोर छात्रों पर बहुत अधिक प्रभाव पड़ता है, जिन पर व्यक्तिगत ध्यान देने की आवश्यकता होती है।