चेन्नई की अन्ना सेंटेनरी लाइब्रेरी में ब्रेल द्वारा संचालित सीखने के रास्ते
जैसे ही पहली घंटी तेज आवाज के साथ बजी, छात्र कक्षा में एकत्र हो गए। उनकी बातचीत को शांत करते हुए, एक शिक्षक सुखद मुस्कान के साथ कमरे में दाखिल हुए और उनके नाम पुकारने लगे। कक्षा में केवल दो को छोड़कर लगभग सभी उपस्थित थे। यह पुराने दिनों से हटकर है जब कई लोग नियमित रूप से अनुपस्थित हुआ करते थे।
2021 में, जब एक समुथिरापांडियन ने नीलगिरी के अराकोड गांव के करिकाइयुर में जीटीआर हाई स्कूल में काम करना शुरू किया, तो चीजें काफी अलग थीं। एक पीएचडी धारक होने के नाते, जिन्होंने तमिल और अंग्रेजी सीखने में नीलगिरी जिले में मौजूद छह आदिवासी समुदायों में से दो - पनिया और कट्टुनायका - के सामने आने वाली चुनौतियों पर शोध किया, उन्होंने देखा कि 10-15 आदिवासी बस्तियों के छात्र स्कूल से गायब थे। कारण: उन्हें प्रतिदिन सात से आठ किमी की पदयात्रा करनी पड़ती थी। अधिकांश दिनों में स्कूल में उपस्थिति 50% या उससे भी कम थी। प्रधानाध्यापक होने के नाते, समुथिरापांडियन छात्रों की शिक्षा से समझौता करने के लिए तैयार नहीं थे। इसलिए, शुरुआत में, उन्होंने यह सुनिश्चित करने के लिए एक वाहन की व्यवस्था की कि छात्र बिना किसी परेशानी के स्कूल पहुंचें। लेकिन वह कोई स्थायी समाधान नहीं था. “दोस्तों की मदद से, मुझे एक कंपनी और एक एनजीओ मिला जो इस मुद्दे पर हमारी मदद कर सकता है। उन्होंने हमें स्कूल के बुनियादी ढांचे और परिवहन सुविधा को बेहतर बनाने में मदद की, ”वह याद करते हैं।
समुथिरापांडियन कंपनी से 35 लाख रुपये प्राप्त करने में कामयाब रहे और उन्होंने इस राशि का उपयोग स्कूल की लीक हो रही छत की मरम्मत, इसकी दीवारों को पेंट करने, स्मार्ट क्लास, कंपाउंड दीवारों का निर्माण, शौचालय की मरम्मत और छात्रावास सुविधा के उत्थान के लिए किया। “एक एनजीओ ने हमें 15 लाख रुपये में एक वैन खरीदने में मदद की, जिससे हमें गांवों से छात्रों के परिवहन में मदद मिली। वर्तमान में हमारे विद्यालय में कक्षा 1 से 10 तक 117 बच्चे पढ़ते हैं। परिवहन सुविधा शुरू होने के बाद, उपस्थिति सुधरकर 95% हो गई है,” समुथिरापांडियन गर्व भरी मुस्कान के साथ कहते हैं।
स्कूल में बीटी शिक्षकों के तीन पद रिक्त थे और इनमें से दो को सीएसआर फंड से भरा गया था जबकि तीसरे के लिए एक अस्थायी शिक्षक की नियुक्ति की गई थी। छात्रावासों की मरम्मत के बाद, कक्षा 6 से 10 के 82 बच्चों में से 46 बच्चे अपनी पढ़ाई पर अधिक ध्यान केंद्रित करने के लिए इस सुविधा में शामिल हो गए। इसमें कक्षा 10 के सभी छात्र शामिल हैं, जो इस वर्ष सार्वजनिक परीक्षा देंगे। प्रधानाध्यापक ने कहा, "जैसा कि हमने उपस्थिति दर में सुधार किया है, हमारा ध्यान आगामी शैक्षणिक वर्ष में कक्षा 10 की परीक्षाओं के परिणामों में सुधार करने पर है।"
एक अन्य हेडमास्टर जिन्होंने इसी तरह की रणनीति के माध्यम से अपने स्कूल की प्रोफ़ाइल में सुधार किया, वह कोयंबटूर के मावुथमपथी में जीटीआर हाई स्कूल के जी कन्नदासन हैं, जिसे 1959 में शुरू किया गया था। कन्नदासन 2021 में स्कूल में शामिल हुए और स्कूल की खराब स्थिति को देखने के बाद, वह इसमें सफल रहे। सीएसआर फंड के माध्यम से 1.37 करोड़ रुपये एकत्र किए और इसका उपयोग स्कूल में बुनियादी सुविधाओं के विकास के लिए किया।
“हमने 37 लाख रुपये का उपयोग करके स्कूल के बुनियादी ढांचे में सुधार किया है। निजी स्कूलों की तरह, हमने भी अभिभावकों के साथ नियमित रूप से संवाद करने के लिए डेयरी प्रणाली शुरू की है, जिसके अच्छे परिणाम भी सामने आए हैं। जिला कलक्टर ने एक करोड़ रुपए के कार्य स्वीकृत किए हैं, जो अभी शुरू नहीं हुए हैं। एक बार सारा काम पूरा हो जाने के बाद, स्कूल क्षेत्र के कई निजी स्कूलों से बेहतर प्रदर्शन करेगा,'' कन्नदासन आत्मविश्वास से कहते हैं।
