Karnataka में सामाजिक समानता लाने वाले माध्यम के रूप में शिक्षा का धीरे-धीरे क्षरण

किसी भी आदर्श लोकतांत्रिक माहौल में, शिक्षा ही वह बुनियादी सामाजिक बराबरी लाने वाली चीज़ है जो सभी नागरिकों को अपनी कमियों को दूर करने में मदद करती है। लेकिन, पिछले कुछ सालों में, कर्नाटक की शिक्षा प्रणाली धीमी हो गई है, इसने समावेशिता की अपनी न्यूनतम संरचनाओं को भी खो दिया है और यह एक ऐसी विशेष प्रणाली बन गई है जो सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा और जीवन के अवसरों में समानता से इनकार करती है।

स्कूल शिक्षा प्रणाली, जिसमें कुछ जगहों पर बेहतरीन सरकारी स्कूल थे, बड़े पैमाने पर ढह गई है क्योंकि राज्य ने बड़ी संख्या में प्राइवेट स्कूलों को बढ़ने की इजाज़त दे दी है। सरकारी स्कूल अब वह प्रमुख सार्वजनिक संस्थान नहीं रहा जो गाँव के बच्चों को उनकी जाति और वर्ग की पृष्ठभूमि से बाहर निकलने में मदद करता था और बच्चों को साझा मूल्यों और दोस्ती के साथ नागरिकों के रूप में एक साथ लाने में मदद करता था।

अब 'कॉन्वेंट', 'पब्लिक स्कूल' और यहाँ तक कि 'इंटरनेशनल स्कूल' होने का दावा करने वाले कई तरह के स्कूल किसी भी गाँव के बच्चों को अलग-अलग स्कूलों में भेजने के विकल्पों को बाँट देते हैं। उच्च शिक्षा के स्तर पर भी, राज्य ने सरकारी विश्वविद्यालयों को कमज़ोर होने और प्राइवेट विश्वविद्यालयों, जिनमें अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालय भी शामिल हैं, को फलने-फूलने की इजाज़त दी है।

लोकप्रियता के आधार पर बढ़ावा दिए गए राज्य विश्वविद्यालयों का प्रसार, वर्तमान में वोट बैंक बनाने के अलावा कोई काम नहीं करता है जो केवल कुछ लोगों को ही फायदा पहुँचाता है लेकिन जो उच्च शिक्षा के मूल विचार को ही विकृत करता है। इसके परिणामस्वरूप, हम दोहरे रुझान देख रहे हैं; खराब गुणवत्ता वाली 'सामूहिक उच्च शिक्षा' जो कोई वास्तविक शिक्षा सुनिश्चित नहीं करती है और इसके विपरीत प्राइवेट और कॉर्पोरेट शिक्षा का बढ़ता हुआ समूह जिसमें विशिष्टता और असमानता अंतर्निहित है।

ऐसे रुझानों और संरचनाओं को देखते हुए, राज्य का यह दायित्व है कि वह ऐसे शैक्षिक मतभेदों को रोके और एक ऐसी प्रणाली को बढ़ावा दे जो सभी के लिए शिक्षा के अवसर में समानता सुनिश्चित करे।

शिक्षा के अधिकार के आधार पर, राज्य को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि हर बस्ती और गाँव में एक किलोमीटर के दायरे में एक सरकारी प्राथमिक स्कूल हो। ऐसे स्कूलों में द्विभाषी सूत्र के आधार पर सर्वोत्तम मानक होने चाहिए और जो बच्चों को उनकी मातृभाषा में सीखने में सक्षम बनाए।

क्लस्टर हाई स्कूल तीन किलोमीटर के दायरे में आने वाले कई गाँवों को सेवा दे सकते हैं। दूरदराज की बस्तियों और स्कूलों के बच्चों के लिए, मौजूदा आवासीय स्कूल उनके हितों को पूरा करना जारी रख सकते हैं। सभी ग्रामीण बच्चों को व्यावसायिक और पेशेवर शिक्षा तक पहुँच प्रदान करने के लिए, तालुका स्तर के सामुदायिक कॉलेजों को उच्च स्तरीय शिक्षा प्रदान करनी चाहिए, जिसमें युवाओं को उनके कौशल और योग्यताओं को पहचानने और उनके विकास में सहायता करने पर ध्यान केंद्रित किया जाए। पुराने एजुकेशन मॉड्यूल, टीचिंग के तरीकों और किताबों की नकल करने वाले 'मास' एजुकेशन के बजाय, नई मिली-जुली और प्रैक्टिकल लर्निंग को युवाओं को उनकी आस-पास की दुनिया और बड़ी दुनिया से निपटने के लिए तैयार करना चाहिए।

राज्य सरकार से सपोर्टेड कम्युनिटी कॉलेजों को युवाओं को रोज़गार और नागरिकता की ज़िम्मेदारियों दोनों के लिए तैयार करना चाहिए। ऐसे सिलेबस और करिकुलम जो युवाओं को उनकी रुचियों और क्षमताओं के लिए पहचान दिलाते हैं और जो उनके करियर के रास्ते में भी उनका साथ देते हैं, वे युवाओं में आत्महत्या के बढ़ते चलन सहित कई मुश्किल अनुभवों का रामबाण इलाज होंगे।

राज्य की यूनिवर्सिटीज़ को प्रोफेशनल लोगों के साथ बेहतर बनाना, जिसमें जाने-माने वाइस-चांसलर नियुक्त करना और पर्याप्त फंड और असरदार प्रशासनिक प्रक्रियाएँ देना शामिल है, ये ज़रूरी कदम हैं जो इन्हें सीखने के आकर्षक केंद्र बनाने के लिए ज़रूरी हैं। प्राइवेट यूनिवर्सिटीज़ को बढ़ावा देने और उनकी ग्रोथ को आसान बनाने के बजाय, राज्य की यह ज़िम्मेदारी है कि वह एक लीडिंग स्टेट यूनिवर्सिटी बनाए जो उन बहुत से लोगों के लिए एक रोशनी बन सके जो प्राइवेट यूनिवर्सिटीज़ की भारी फीस नहीं दे सकते। अगर कर्नाटक को एक ऐसे राज्य के रूप में अपनी पहचान बनानी है जो सबसे ज़्यादा हाशिये पर पड़े लोगों के कल्याण को संभव बनाता है, तो मौजूदा शिक्षा प्रणाली में गंभीर बदलाव की ज़रूरत है।

शिक्षा के प्राइवेटाइजेशन को बढ़ावा देने के बजाय, राज्य को शिक्षा को एक प्राथमिकता वाला सेक्टर मानना ​​चाहिए जिसके लिए सावधानीपूर्वक योजना, संवेदनशील कार्यक्रम, प्रभावी निगरानी और प्रशासनिक प्रणालियाँ, और पर्याप्त बजट की आवश्यकता है।