मंत्रियों, विशेषज्ञों ने कर्नाटक में एनईपी के बजाय प्रगतिशील शिक्षा नीति का आह्वान किया
कर्नाटक के शिक्षा मंत्री और विशेषज्ञ राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) के पुरजोर विरोध में सामने आए, जिसे केंद्र सरकार ने 2020 में लॉन्च किया था। जबकि प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा मंत्री मधु बंगारप्पा ने इस नीति को शिक्षा की समानता और गुणवत्ता के लिए खतरा बताया। उच्च शिक्षा समकक्ष एमसी सुधाकर ने कहा कि एनईपी पश्चिमी शिक्षा प्रणाली की एक प्रति मात्र है।
शुक्रवार को यहां ऑल इंडिया सेव एजुकेशन कमेटी, कर्नाटक (एआईएसईसी) द्वारा आयोजित एक शिक्षा सम्मेलन में बंगारप्पा ने कहा कि कर्नाटक शिक्षा के लिए एक जन-समर्थक नीति लागू करेगा। “सरकार एक सही और न्यायपूर्ण शिक्षा नीति बनाने का प्रयास करेगी। राज्य राज्य में प्रगतिशील शिक्षा विशेषज्ञों से सिफारिशें और मार्गदर्शन लेगा, ”मंत्री ने कहा।
सुधाकर ने बताया कि नीति बिना किसी तैयारी के लागू की गई थी और इसका एक "रेखांकित एजेंडा" था। उन्होंने कहा, "केंद्र सरकार ने अनुसूचित जाति समुदायों से आने वाले 33% बच्चों और अल्पसंख्यक समुदायों से आने वाले लगभग 50% बच्चों पर विचार नहीं किया।"
उन्होंने कहा कि आंगनबाड़ियों को प्री-स्कूलों में बदलने और राज्य की शिक्षा प्रणाली तक पहुंच और मानक में सुधार करने की आवश्यकता है।
समाज कल्याण मंत्री एचसी महादेवप्पा ने कहा, "भाजपा सरकार ने एनईपी 2020 को लागू करते समय सभी सिद्धांतों और नैतिकता का उल्लंघन किया। नीति पर कोई चर्चा, विशेषज्ञ सिफारिशें या लोकतांत्रिक संसदीय अधिनियम नहीं था।" उन्होंने "एक प्रगतिशील और वैज्ञानिक शिक्षा नीति तैयार करने की आवश्यकता पर जोर दिया जो छात्रों में अच्छे चरित्र और मजबूत व्यक्तित्व को ढालने में मदद करे।"
यूजीसी के पूर्व अध्यक्ष प्रोफेसर सुखदेव थोराट जैसे कई शिक्षा विशेषज्ञों ने कहा कि एनईपी को जल्दबाजी में लागू किया गया और कुछ लोगों के विशेषाधिकार के लिए तैयार किया गया। उन्होंने समानता, भाईचारे और समाजवादी मूल्यों पर आधारित राज्य शिक्षा नीति का आह्वान किया।
एएसआईईसी के उपाध्यक्ष राजशेखर वीएन ने कहा, "पाठ्यपुस्तकों को राजनीतिक उपकरण नहीं बनना चाहिए और वास्तविक ज्ञान फैलाने का माध्यम होना चाहिए जो अवैज्ञानिक विचारों से मुक्त हो।"
एक अन्य विशेषज्ञ ने कहा कि योग्य शिक्षकों की भर्ती की जानी चाहिए और अतिथि शिक्षकों की सेवाओं को नियमित करने से राज्य में सार्वजनिक शिक्षा मजबूत हो सकती है।
