Karnataka : धारवाड़ में 13 वर्षीय लड़के ने अपनी जान ले ली, माता-पिता ने उसे मोबाइल फोन का उपयोग करने से कर दिया था मना

कर्नाटक Karnataka : धारवाड़ में एक 13 वर्षीय लड़के ने अपनी जान ले ली, क्योंकि उसके माता-पिता ने उसे मोबाइल फोन का उपयोग करने से मना कर दिया था, इसके बजाय उसे पढ़ाई करने के लिए कहा था। इस चौंकाने वाली घटना ने लोगों को तुरंत प्रभावित किया कि माता-पिता ने अपने बच्चे को पढ़ाई करने और मोबाइल फोन का उपयोग न करने के लिए कहकर गलत किया था। और भी दुखद परिणाम के कारण।

कुछ परेशान करने वाली बात है, और यह रिपोर्ट “छात्र आत्महत्या: भारत में फैल रही महामारी” शीर्षक से है, जिसे 28 अगस्त को वार्षिक IC3 (अंतर्राष्ट्रीय कैरियर और कॉलेज परामर्श) सम्मेलन और एक्सपो 2024 के दौरान दिल्ली में जारी किया गया था, जो युवाओं को उनके जीवन में उद्देश्य और दिशा के लिए आवश्यक सहायता प्राप्त करने के मिशन के साथ हर स्कूल में कैरियर और कॉलेज परामर्श स्थापित करने के वैश्विक आंदोलन का हिस्सा है।

राष्ट्रीय अपराध रिकॉर्ड ब्यूरो (NCRB) का हवाला देते हुए रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत में कुल वार्षिक आत्महत्या दर में 2% की वृद्धि हुई है, जबकि छात्रों में आत्महत्या की दर में 4% की वृद्धि हुई है। परेशान करने वाली बात यह है कि रिपोर्ट में यह भी कहा गया है कि ये आंकड़े कम बताए जा सकते हैं, जिसका मतलब है कि यह मुद्दा जितना बताया जा रहा है, उससे कहीं ज़्यादा गंभीर है। आत्महत्या एक बड़ी चिंता का विषय रहा है, जबकि इसके पीछे की वजह और इसे कैसे रोका जा सकता है, इस पर विचार किया जा रहा है। लेकिन हाल ही में प्री-टीन और शुरुआती किशोरावस्था में आत्महत्याओं में उछाल अभूतपूर्व रूप से परेशान करने वाला है, जिस पर गंभीरता से ध्यान देने और इस दुखद प्रवृत्ति के बारे में व्यवस्थित समझ के माध्यम से समाधान की आवश्यकता है।

अगर प्री-टीन और शुरुआती किशोरावस्था में ही बच्चे यह तय कर लेते हैं कि यह जीने लायक नहीं है, तो यह सिर्फ़ बच्चे के परिवार के सदस्यों की ही नहीं, बल्कि समाज की भी विफलता है। इसका मतलब सिर्फ़ यह है कि हमने, एक समाज के रूप में, उन बुनियादी जीवन कौशलों को नज़रअंदाज़ कर दिया है, जिन्हें बच्चे में जीवन का भरपूर आनंद लेने के लिए शुरुआती चरणों में विकसित किया जाना चाहिए। ऐसा न करने का मतलब है कि एक अस्वस्थ और ख़तरनाक नकारात्मक सोच वाला वयस्क बनना। आत्महत्याओं का कोई औचित्य नहीं है, खासकर जब इतने कम उम्र के लोग इसे सिर्फ़ इसलिए अपना "आसान उपाय" मान लेते हैं क्योंकि उन्हें अपनी कथित समस्याओं का कोई समाधान नहीं मिलता। रोकथाम बच्चे के कौशल विकास में ही अंतर्निहित है। यह सुनिश्चित करने के लिए अत्यंत सावधानी बरतने की आवश्यकता है कि बच्चों को कहानियों में आत्महत्या जैसे अपने जीवन को समाप्त करने की प्रशंसा न की जाए।

इसके बजाय, कहानियों को सकारात्मकता से भरा होना चाहिए ताकि बच्चे इस विश्वास के साथ बड़े हो सकें कि "चाहे कोई भी समस्या हो, उसका समाधान या कोई रास्ता अवश्य होगा!" युवा मन में यह बात बैठाई जानी चाहिए कि "कुछ भी असंभव नहीं है!" और "हर समस्या का समाधान होता है, चाहे कुछ भी हो!" अमेरिकन एकेडमी ऑफ चाइल्ड एंड एडोलसेंट साइकियाट्री के अनुसार, छोटे बच्चों में आत्महत्या के प्रयास अक्सर आवेगपूर्ण होते हैं, और वे उदासी, भ्रम, क्रोध या ध्यान और अति सक्रियता की समस्याओं से जुड़े हो सकते हैं। किशोरों में, आत्महत्या के प्रयास तनाव, आत्म-संदेह, सफल होने के दबाव, वित्तीय अनिश्चितता, निराशा और नुकसान की भावनाओं से जुड़े हो सकते हैं। कुछ किशोरों के लिए, आत्महत्या उनकी समस्याओं का एकमात्र समाधान प्रतीत हो सकता है।

आत्महत्या और आत्महत्या के प्रयासों के बारे में विचार अक्सर अवसाद से जुड़े होते हैं, और इसके जोखिम कारकों में आत्महत्या के प्रयासों का पारिवारिक इतिहास, हिंसा के संपर्क में आना, आवेगशीलता, आक्रामक या विघटनकारी व्यवहार, बदमाशी, तीव्र निराशा या असहायता की भावनाएँ, या तीव्र हानि या अस्वीकृति शामिल हैं - इन सभी को उचित और व्यापक उपचार के लिए पहचाना और निदान किया जाना चाहिए। विशेषज्ञ बताते हैं कि आत्महत्या के बारे में सोचने वाले बच्चे और किशोर "काश मैं मर जाता" या "मैं अब आपके लिए कोई समस्या नहीं रहूँगा" जैसी खुली टिप्पणियाँ कर सकते हैं। इन्हें नज़रअंदाज़ नहीं किया जाना चाहिए, और इन्हें बच्चे द्वारा चरम कदम उठाने से जुड़े निश्चित चेतावनी संकेतों के रूप में लिया जाना चाहिए। अन्य चेतावनी संकेतों में खाने या सोने की आदतों में बदलाव, बार-बार या व्यापक उदासी, दोस्तों, परिवार और नियमित गतिविधियों से दूर रहना, अक्सर भावनाओं से संबंधित शारीरिक लक्षणों जैसे पेट दर्द, सिरदर्द, थकान आदि के बारे में लगातार शिकायतें, और स्कूल के काम की गुणवत्ता में गिरावट शामिल हैं।

माता-पिता और शिक्षकों को मिलकर बच्चों पर कड़ी नज़र रखने की ज़रूरत है, साथ ही बच्चे के समग्र मानसिक विकास पर नोट्स का आदान-प्रदान करना चाहिए। युवा अभिभावकों को बच्चों के मानसिक विकास और उसके मनोवैज्ञानिक पहलुओं के बारे में शिक्षित करने के लिए कार्यशालाओं का आयोजन स्कूली शिक्षा के शुरुआती चरणों से ही किया जाना चाहिए। सरकार की ओर से, जहाँ युवाओं में कौशल विकास पर जोर दिया जा रहा है और इस दिशा में कदम उठाए जा रहे हैं, वहीं स्कूली शिक्षा के शुरुआती दौर से ही बच्चों में व्यवहार संबंधी बदलाव लाने को भी उतना ही या उससे भी अधिक महत्व दिए जाने की आवश्यकता है।