कर्नाटक के ग्रेड 3 के छात्रों ने अंग्रेजी में अपेक्षाकृत किया अच्छा प्रदर्शन

नेशनल काउंसिल ऑफ एजुकेशन, रिसर्च एंड ट्रेनिंग (एनसीईआरटी) द्वारा हाल ही में किए गए एक सर्वेक्षण के अनुसार, कर्नाटक के ग्रेड 3 के छात्रों ने अंग्रेजी में अपेक्षाकृत अच्छा प्रदर्शन किया, लेकिन केवल आधे से थोड़ा अधिक भाग और एक चौथाई गुणा नहीं कर सके।

राष्ट्रीय अध्ययन - निपुन भारत मिशन के लिए एक आधार रेखा स्थापित करने में किया गया है, शिक्षा मंत्रालय द्वारा एक अभियान, जिसका लक्ष्य ग्रेड 3 के अंत तक कुल मूलभूत संख्या और साक्षरता का लक्ष्य है - इसमें 4,046 छात्र शामिल हैं, जिसमें 426 अंग्रेजी, कन्नड़ में परीक्षण किए गए हैं। मराठी और उर्दू।

आधारभूत साक्षरता में किसी भाषा में पढ़ने, लिखने और संचार करने की क्षमता शामिल होती है और इसमें मौखिक भाषा की समझ, ध्वन्यात्मक जागरूकता और पढ़ने की समझ जैसे कौशल शामिल होते हैं। मूलभूत संख्यात्मकता के लिए, संख्या की पहचान, संख्या संचालन, गुणा और भाग तथ्य, माप और अंश शामिल हैं। अधिकांश अवधारणाओं में, कर्नाटक ने राष्ट्रीय औसत से बेहतर प्रदर्शन किया। अंग्रेजी में, ध्वन्यात्मक जागरूकता 97% जितनी अधिक है। 86% छात्र 4-5 पाठों को समझ सकते थे, 98% अक्षर सही ढंग से पढ़ सकते थे और 81% छात्र 80% शब्दों को पढ़ सकते थे। कुल 33% छात्र बेहतर ज्ञान और कौशल वाले शिक्षार्थी थे। कन्नड़ में, 83% लोग 4-5 पाठों को समझ सकते थे, लेकिन 59% अक्षरों को सही और धाराप्रवाह पढ़ सकते थे और 53% शब्दों को सही और धाराप्रवाह पढ़ सकते थे। मराठी में, 71% पाठों को समझ सकते थे, जबकि 82% उर्दू में समझ सकते थे। मराठी में 88% अक्षर पढ़ते हैं और 82% शब्द पढ़ते हैं। उर्दू में यह क्रमशः 84% और 60% थी।

चिंता गणित में है। केवल 62% लोग 9,999 तक की संख्याएँ पढ़ सकते थे, जबकि लगभग 57% 999 तक जोड़ सकते थे। जो छात्र शब्द समस्याओं को संभाल सकते थे, वे 45% से 59% के बीच थे, जबकि 75% गुणा और 55% भाग कर सकते थे।

यह कार्य दो से 10 तक की संख्याओं की गुणन सारणी का उपयोग करने वाली समस्याओं पर आधारित था। केवल 55% ही समय को ठीक से बता सकते थे और 64% माप कर सकते थे।

हालांकि, विशेषज्ञों का मानना ​​है कि सर्वेक्षण में शामिल छात्रों की संख्या बहुत कम थी। "सीखने योग्य पर किसी भी शोध अध्ययन का स्वागत है। एक प्रणाली पर प्रतिक्रिया प्राप्त करने और सुधारात्मक कार्रवाई में संलग्न होने के लिए अध्ययन की आवश्यकता है। यह एफएलएस अध्ययन से संभव नहीं है। स्कूलों (0.69%) और छात्रों (0.36%) के नमूने बेहद छोटे हैं किसी भी कार्य सामान्यीकरण पर पहुंचने के लिए। कई पृष्ठभूमि चर भी छोड़े गए हैं, "शिक्षाविद् सीतारामु एएस ने कहा।

एक शिक्षा विभाग ने कहा, "महामारी के कारण स्कूल बंद होने से सीखने का नुकसान हुआ है। हम उम्मीद कर रहे हैं कि विद्याप्रवेश और कालिका चेथारिके कार्यक्रमों का प्रभाव पड़ा है। हम नवंबर-दिसंबर में एक डिपस्टिक अध्ययन करने की योजना बना रहे हैं ताकि यह पता चल सके कि छात्रों का विकास किस हद तक हुआ है।" अधिकारी।