KU ने गणित शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए अभियान का समापन किया

Srinagar श्रीनगर: कश्मीर विश्वविद्यालय University of Kashmir (केयू) ने घाटी में गणित शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए अभियान का समापन किया। एक प्रेस विज्ञप्ति के अनुसार, कश्मीर विश्वविद्यालय (केयू) के गणित विभाग ने कश्मीर गणितीय सोसायटी (केएमएस) और जेके विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार परिषद (जेकेएसटीआईसी) के सहयोग से, "गणित के लोकप्रियकरण" के लिए अपने 'स्कूल आउटरीच कार्यक्रम' के चौथे चरण का समापन किया, जिसका अंतिम चरण सरकारी उच्चतर माध्यमिक विद्यालय (जीएचएसएस) हवल, पुलवामा में आयोजित किया गया।

जिले के विभिन्न उच्च और उच्चतर माध्यमिक विद्यालयों Higher Secondary Schools के 100 से अधिक छात्रों और शिक्षकों ने कार्यक्रम में भाग लिया। स्कूल आउटरीच अभियान का उद्देश्य छात्रों को वास्तविक जीवन परिदृश्यों में इसके सार और अनुप्रयोगों पर जोर देकर गणित में रुचि विकसित करने और उच्च स्तर पर गणित और बुनियादी विज्ञान पाठ्यक्रमों में नामांकन को प्रोत्साहित करना था।

एक विशेष संदेश में, केयू कुलपति, प्रोफेसर निलोफर खान ने पहल के लिए गणित विभाग और सहयोगी भागीदारों की सराहना की। उन्होंने कहा, "गणित वैज्ञानिक प्रगति और नवाचार की आधारशिला है और इस अनुशासन में युवा दिमागों को प्रेरित करना सामाजिक और राष्ट्रीय विकास के लिए आवश्यक है।" आयोजकों को उनके प्रयासों के लिए बधाई देते हुए और छात्रों को गणित की सुंदरता और उपयोगिता को अपनाने के लिए प्रोत्साहित करते हुए, उन्होंने कहा: "आउटरीच कार्यक्रमों के माध्यम से, केयू का उद्देश्य स्कूली बच्चों पर विशेष ध्यान देने के साथ पूरे क्षेत्र में गणित की शिक्षा को बढ़ावा देना है।" पुलवामा में सत्र के दौरान, केयू के गणित विभाग के पूर्व प्रमुख, प्रोफेसर एमएच गुलजार ने वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने में गणित की भूमिका पर जोर दिया।

कार्यक्रम के संयोजक और गणित विभाग के प्रमुख, प्रोफेसर एम ए खांडे ने प्राथमिक स्तर पर गणित में एक मजबूत आधार बनाने के महत्व पर प्रकाश डाला। उन्होंने जोर देकर कहा, "वैचारिक और अनुभवात्मक शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए गुणवत्तापूर्ण पाठ्यक्रम और कुशल शिक्षकों की सख्त जरूरत है।" इस्लामिक यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी (आईयूएसटी) के कंप्यूटर विज्ञान विभाग के संकाय डॉ मुजफ्फर रसूल ने आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और डेटा साइंस में गणित की भूमिका पर एक व्याख्यान दिया, इसे "प्रौद्योगिकी की रीढ़" बताया। उन्होंने कहा, "गणित भय एक गंभीर चुनौती है और यह 'पुरानी शिक्षण' पद्धतियों और सामाजिक धारणाओं का एक गुण है।"