JU के कुलपति ने पुस्तक जारी की जिसमें शिक्षा के मूल में भावनात्मक कल्याण पर जोर दिया

JAMMU जम्मू: स्कूली शिक्षा को एक ऐसे स्थान के रूप में फिर से परिभाषित करने की बढ़ती आवश्यकता को रेखांकित करते हुए, जो शैक्षणिक उपलब्धियों के साथ-साथ भावनात्मक कल्याण को बढ़ावा देता है, जम्मू विश्वविद्यालय के कुलपति प्रोफेसर उमेश राय ने आज औपचारिक रूप से पुस्तक “हैप्पी स्कूल्स: प्लेसिंग हैप्पीनेस एट द हार्ट ऑफ स्कूल्स” का विमोचन किया। पुस्तक विमोचन समारोह में प्रोफेसर नीलू रोहमेत्रा, डीन रिसर्च स्टडीज और प्रोफेसर संगीता गुप्ता, मनोविज्ञान विभाग की प्रमुख उपस्थित थीं। विमोचन ने समय पर याद दिलाया कि आज के गतिशील शिक्षण वातावरण में, छात्रों की खुशी, मानसिक स्वास्थ्य और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को प्रभावी शिक्षा प्रणालियों का आधार बनाना चाहिए। अनुभवी मनोवैज्ञानिक, प्रतिबद्ध मानसिक स्वास्थ्य अधिवक्ता और विश्वविद्यालय के मनोविज्ञान विभाग के पूर्व छात्र डॉ रोमेश कुमार द्वारा लिखित यह पुस्तक पारंपरिक, प्रदर्शन-संचालित मॉडलों को चुनौती देने वाले शैक्षिक प्रवचन में एक समय पर योगदान है। डॉ कुमार वर्तमान में DIET जम्मू में विभागाध्यक्ष के रूप में कार्यरत हैं और उन्होंने स्कूली सेटिंग में भावनात्मक कल्याण की वकालत करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। अपने भाषण में, प्रोफेसर उमेश राय ने कहा कि शिक्षा का भविष्य केवल अकादमिक परिणामों से नहीं, बल्कि छात्रों की भावनात्मक शक्ति और लचीलेपन से मापा जाना चाहिए। उन्होंने इस बात पर जोर दिया कि स्कूलों को ऐसे स्थानों में विकसित होना चाहिए जहाँ सीखना आनंददायक, सुरक्षित और सार्थक हो।

पुस्तक स्कूल के नेताओं, शिक्षकों, अभिभावकों और नीति निर्माताओं के लिए स्कूली शिक्षा के लोकाचार में खुशी और मनोवैज्ञानिक सुरक्षा को शामिल करने के लिए एक संरचित और सुलभ ढांचा प्रदान करती है। क्षेत्र के अनुभव से आकर्षित और समकालीन शैक्षिक सिद्धांत पर आधारित, हैप्पी स्कूल्स भावनात्मक रूप से बुद्धिमान संस्थानों के निर्माण के लिए कार्रवाई योग्य रणनीतियों की रूपरेखा तैयार करता है जो शैक्षणिक उपलब्धि के साथ-साथ छात्र मानसिक स्वास्थ्य को प्राथमिकता देते हैं। इस विमोचन को अकादमिक समुदाय से व्यापक सराहना मिली, जिसमें नीति और कक्षा प्रथाओं दोनों को प्रभावित करने की पुस्तक की क्षमता को मान्यता दी गई। विशेषज्ञों ने इसकी स्पष्टता, प्रासंगिकता और जटिल मनोवैज्ञानिक अवधारणाओं को स्कूल-आधारित हस्तक्षेपों में अनुवाद करने की क्षमता के लिए इसकी सराहना की।